（來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)）

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近日，大灣區(qū)大學(xué)在廣東東莞松山湖校區(qū)舉行成立大會(huì)，標(biāo)志著這所新型研究型大學(xué)正式落地。這是東莞近年來(lái)加快建設(shè)教育強(qiáng)市、推動(dòng)高質(zhì)量教育體系形成的一個(gè)縮影。

“十四五”時(shí)期，東莞錨定教育現(xiàn)代化強(qiáng)市建設(shè)目標(biāo)，以“擴(kuò)容提質(zhì)”為主題，在基礎(chǔ)教育與高等教育領(lǐng)域落地多個(gè)重大項(xiàng)目，既補(bǔ)齊了民生教育短板、增強(qiáng)了群眾獲得感，又為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)筑牢了教育與人才根基，賦能大灣區(qū)創(chuàng)新發(fā)展。

東莞將基礎(chǔ)教育作為增進(jìn)民生福祉的核心抓手，通過新建、改擴(kuò)建一批高規(guī)格公辦學(xué)校，既實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)學(xué)位的大幅擴(kuò)容，又以數(shù)智賦能、特色辦學(xué)打造了區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新名片，讓 “家門口的好學(xué)?！睆脑妇白?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

東莞松山湖未來(lái)學(xué)校。

2022年建成開學(xué)的東莞松山湖未來(lái)學(xué)校，在校學(xué)生已超3300人；2023年建成開學(xué)的東莞市松山湖第三小學(xué)，規(guī)劃60個(gè)教學(xué)班；2024年建成開學(xué)的東莞濱海灣未來(lái)學(xué)校，成為濱海灣新區(qū)首所九年一貫制公辦學(xué)?！慌陆▽W(xué)校的投用正有效緩解區(qū)域?qū)W位壓力，讓教育公共服務(wù)供給更趨充足優(yōu)質(zhì)。

在滿足“有學(xué)上”的基礎(chǔ)上，東莞更注重“上好學(xué)”，各新建學(xué)校紛紛以特色辦學(xué)為抓手，構(gòu)建多樣化、個(gè)性化的教育生態(tài)。

東莞濱海灣未來(lái)學(xué)校。

特色辦學(xué)實(shí)踐中，一批學(xué)校將智慧教育作為基礎(chǔ)教育創(chuàng)新的核心驅(qū)動(dòng)力。比如東莞濱海灣未來(lái)學(xué)校以大模型技術(shù)打造智能化校園，開發(fā)AI賦能教學(xué)平臺(tái)并開設(shè)機(jī)器人編程等前沿課外活動(dòng)，獲評(píng)東莞市智慧校園應(yīng)用試點(diǎn)校，東莞首批人工智能應(yīng)用實(shí)驗(yàn)校 ；東莞松山湖未來(lái)學(xué)校全員配備智能學(xué)習(xí)設(shè)備，搭建集成多AI模型的“問學(xué)云平臺(tái)”，并開發(fā)學(xué)科智能體輔助教學(xué)，被教育部評(píng)為全國(guó)中小學(xué)人工智能教育基地。

“十四五”以來(lái)，東莞還緊抓大灣區(qū)建設(shè)機(jī)遇，在高等教育領(lǐng)域落地重大項(xiàng)目，推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展，為大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與科技創(chuàng)新提供了關(guān)鍵的人才與智力支撐。

大灣區(qū)大學(xué)作為以理工科為主的新型研究型大學(xué)，組建了由院士、國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才等構(gòu)成的核心師資團(tuán)隊(duì)。香港城市大學(xué)（東莞）引入香港城市大學(xué)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)與國(guó)際化視野，搭建開放式跨學(xué)科教育與研究平臺(tái)，志在建成世界一流的教研創(chuàng)新學(xué)府。

今年11月正式啟用的東莞理工學(xué)院國(guó)際合作創(chuàng)新區(qū)，總占地面積370畝，布局國(guó)際高端人才培育區(qū)、新工科教育引領(lǐng)區(qū)、科技創(chuàng)新示范區(qū)、城市功能配套區(qū)等四大功能區(qū)，優(yōu)先布局新材料、新能源等新興學(xué)科，引入院士團(tuán)隊(duì)等優(yōu)質(zhì)資源，搭建了科創(chuàng)引領(lǐng)、國(guó)際合作的高能級(jí)平臺(tái)。

這批高水平院校項(xiàng)目的落地，以其鮮明的前沿科技與國(guó)際特色，與松山湖蓬勃的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)深度耦合，共同推動(dòng)?xùn)|莞高等教育實(shí)現(xiàn)了從“量”向“質(zhì)”的飛躍。

東莞理工學(xué)院國(guó)際合作創(chuàng)新區(qū)。

這些項(xiàng)目始終緊扣大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與科技創(chuàng)新需求，進(jìn)一步打通教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈。

其中，大灣區(qū)大學(xué)依托松山湖科學(xué)城的大科學(xué)裝置與龍頭企業(yè)資源，通過“大學(xué)+大科學(xué)裝置”“大學(xué)+科技龍頭企業(yè)”模式實(shí)現(xiàn)科教產(chǎn)深度融合；香港城市大學(xué)（東莞）結(jié)合大灣區(qū)未來(lái)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展需要進(jìn)行學(xué)科規(guī)劃 ，形成“校-企-研”協(xié)同育人生態(tài)；東莞理工學(xué)院國(guó)際合作創(chuàng)新區(qū)聚焦綠色低碳、智能制造等學(xué)科群，支撐服務(wù)新材料、新一代信息技術(shù)等新興產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)科研成果快速落地轉(zhuǎn)化。