故宮的紅墻白雪、胡同里的市井煙火、冬奧場館的科技脈搏……這些充滿京味兒的畫面，被北京學(xué)子細(xì)細(xì)描摹在信紙上。近日，幾百封承載著這些學(xué)生對家鄉(xiāng)熱愛與自豪的信件，從北京寄往數(shù)千公里外的新疆和田，飛向新疆結(jié)對伙伴的手中。這場以筆墨傳遞真情，以書信連接心靈的青少年交流活動在京疆兩地全面鋪開。

今年11月，為深入貫徹落實(shí)第十次全國對口支援新疆工作會議精神，北京市教育委員會與新疆維吾爾自治區(qū)和田地區(qū)教育局、北京市援疆和田指揮部等部門共同策劃組織了此次京疆學(xué)生“見字如面”書信結(jié)對交流活動，通過傳統(tǒng)書信方式，架起一座跨越千里的友誼橋梁。

作為活動統(tǒng)籌方，北京青少年創(chuàng)新學(xué)院在“雛鷹建言行動”十余年實(shí)踐，以及“京藏同心 見字如面”雛鷹主題建言三年豐碩成果的基礎(chǔ)上，推動京疆學(xué)生開展“同探一項目”“同種一粒種”“同繪一幅畫”“同讀一本書”“同解一道題”等實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)兩地師生深度交流交往交融。這不僅是京疆教育對口支援工作的深化，更是鑄牢中華民族共同體意識的有力舉措。

文化分享·京風(fēng)新韻共情長

冬意漸濃，筆墨含情。在這個寒冷的季節(jié)里，兩地師生溫暖的交流，正悄然連接起北京與新疆兩地學(xué)子的心。青春的聲音跨越千山萬水，傳遞著真誠的問候、文化的理解與共同成長的期盼。

首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué)與和田縣實(shí)驗中學(xué)通過云端連線啟動書信交流儀式，兩校師生共唱民族歌曲、互贈寄語視頻，為書信往來注入儀式感。麗澤中學(xué)語文教師王志玲從書信格式、內(nèi)容構(gòu)思等方面為兩校學(xué)子提供專業(yè)指導(dǎo)。在“同心點(diǎn)亮”環(huán)節(jié)，兩校學(xué)生代表上臺，將藍(lán)絲帶與艾德萊斯綢在中華人民共和國版圖上連接起北京與和田，象征著兩地情誼的紐帶緊緊相連。

“早上到現(xiàn)在一直在讀麗澤中學(xué)的優(yōu)秀來信，每一封信都飽含真誠與好奇。書信交流真的是為京疆兩地的孩子們打開了一道民族交往、交流、交融的窗，讓他們從書信往來中了解外面的世界，真是太感動太開心了�！笔盏叫藕�，北京援疆教師陳迎春激動地分享到。

本學(xué)期，北京市廣渠門中學(xué)組織學(xué)生向新疆和田地區(qū)第一中學(xué)的同學(xué)們寄出了720封親筆信。

在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們圍繞“把我的家鄉(xiāng)講給你聽”這一主題，用真誠的筆觸描繪北京的風(fēng)貌與生活。高一（5）班劉暢同學(xué)書寫北京的“雙面”氣質(zhì)——早晚高峰的忙碌與回家后的閑適，古老胡同與現(xiàn)代高樓的交融，讓城市形象立體而親切。高二（7）班趙云鶴則帶讀者走進(jìn)胡同深處，從舊藤椅、晾衣繩中捕捉這座城市“最真實(shí)、最溫?zé)岬纳顨庀ⅰ�。高二�?1）班金奕暄將北京比作“一卷緩緩攤開的厚重長卷”，既有故宮六百年的沉淀，也有中關(guān)村不息的創(chuàng)新，她深刻體會到“珍視傳統(tǒng)，也擁抱變化”的共生之美。

信中也滿懷著對和田的想象與邀約。高一（1）班梁鈺俏皮地問道：“和田的葡萄是不是真的甜到粘手？你們那里的胡楊，是不是像課本里寫的那樣，能在風(fēng)沙里站成千年的姿態(tài)？”高一（6）班李亞楠則以美食為橋，對比北京烤鴨與和田烤包子，直言“真的真的希望有機(jī)會親口嘗嘗這些美味”。高二（2）班薛茗馨在信中寫道：“地域從不是隔閡，青春的歡喜與煩惱，總能讓我們心意相通�！彼\摯邀請對方“一起成長，一起奔赴屬于我們的星辰大�！�。

北京市第五十中學(xué)分校學(xué)生則聚焦現(xiàn)代發(fā)展，與新疆維吾爾自治區(qū)和田地區(qū)第一中學(xué)的伙伴們分享中關(guān)村的科技創(chuàng)新故事和大興國際機(jī)場的建設(shè)奇跡。

55名長辛店鐵路中學(xué)學(xué)生將北京的城市風(fēng)貌、學(xué)習(xí)生活以及對新疆風(fēng)土人情的向往傾注筆端，與和田縣實(shí)驗中學(xué)的八年級學(xué)生開展了“京疆同心 見字如面”書信手拉手活動。

“一紙書信，跨越山海；京疆同心，共育新苗�！痹Ы毯吞锏拈L辛店鐵路中學(xué)年級組長王雷老師表示，此次活動不僅能讓兩地學(xué)生開闊視野、增進(jìn)友誼，更能在彼此心中播下民族團(tuán)結(jié)的種子。

在北京市第八十中學(xué)管莊分校，初一、初二年級的同學(xué)們滿懷熱情，參與了與新疆墨玉縣喀拉喀什鎮(zhèn)朝陽中學(xué)的書信結(jié)對活動。這是許多同學(xué)第一次與遠(yuǎn)方伙伴通信，他們用稚嫩而真摯的筆跡，寫下了人生中第一封“跨千里友誼信”。

同學(xué)們在信中盡情介紹自己，分享學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)滴，從校園趣事到家鄉(xiāng)風(fēng)物，從未來夢想到日�，嵥椋瑹o話不談。有的同學(xué)隨信附上精心錄制的問候視頻，讓聲音與笑容穿透距離；有的在信紙邊緣手繪北京特色美食，用圖畫傳遞風(fēng)味；還有的表達(dá)了對天山天池的向往，讓湖光山色成為共同的話題。

北京市陳經(jīng)綸中學(xué)團(tuán)結(jié)湖分校高二年級學(xué)生與墨玉縣北京高級中學(xué)初一初二年級學(xué)生，墨玉縣北京朝陽中學(xué)學(xué)生結(jié)對，借助書信分享北京的胡同風(fēng)情、校園的書香雅韻，同學(xué)們不僅在信中介紹自己，更主動了解墨玉縣的歷史文化、風(fēng)土人情，在查閱資料、書寫感悟的過程中，深刻體會到各民族“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的深刻內(nèi)涵。

“素箋輕落筆，新友意綿綿”，一句句問候、一幅幅小畫、一段段視頻，凝聚著少年們純真的心意。雖然相隔千里，但通過文字與影像，兩校學(xué)子仿佛坐在彼此身旁，暢談歡笑，心扉漸開。

知識共研·思維碰撞促成長

除情感與文化交融外，京疆學(xué)子更以知識為媒，在思維碰撞中共同進(jìn)步。

“我是來自北京市第二十二中學(xué)的王可欣，雖未曾與你相見，但北京的冬與新疆的夏，早已讓我們有了無形的聯(lián)結(jié)……我想把北京冬日的模樣，細(xì)細(xì)講給遠(yuǎn)方的你聽……”正如信中所寫，活動的深層意義遠(yuǎn)不止于文字傳遞。

它是一次生動的立德樹人實(shí)踐，讓青少年在分享家鄉(xiāng)風(fēng)貌、成長故事、青春夢想的過程中，增進(jìn)對祖國遼闊疆域、多元文化的認(rèn)知，深刻體會“中華民族一家親”的內(nèi)涵，拓寬對中華民族共同體的認(rèn)同感與凝聚力。書信主題圍繞“把我的家鄉(xiāng)講給你聽”“同讀一本書”等展開，并注重與語文寫作、思政課程有機(jī)銜接，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

11月19日，京疆“見字如面”手拉手雛鷹建言發(fā)布活動在平谷區(qū)創(chuàng)新開啟。平谷三中與北京青年政治學(xué)院平谷學(xué)校的學(xué)生代表通過傳統(tǒng)書信與ai制作的電子明信片等形式，向新疆和田地區(qū)洛浦縣學(xué)生發(fā)出科創(chuàng)交流與友好往來的倡議，新疆學(xué)生現(xiàn)場通過視頻回應(yīng)，以現(xiàn)代信息技術(shù)賦能跨區(qū)域互動，生動詮釋了民族團(tuán)結(jié)的深厚情誼。

活動啟動后，北京市八一學(xué)校初中部的學(xué)科組長們聚焦三大核心任務(wù)開展專題研討，各學(xué)科結(jié)合特色設(shè)計了實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生以多樣化的形式向和田市五中的小伙伴們分享校園生活。

語文學(xué)科以“一紙信箋傳心意”為載體，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合校園照片、家鄉(xiāng)風(fēng)景畫等個性化元素，撰寫兼具文學(xué)韻味與情感溫度的書信，同步開展優(yōu)秀書信評選與展示交流活動，讓文字成為情感傳遞的橋梁。道德與法治學(xué)科則圍繞“同心共筑中國夢”主題，組織學(xué)生通過微演講、手抄報創(chuàng)作、留言板等多元活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探討新時代少年踐行團(tuán)結(jié)互助精神的路徑與方法。目前，北京市八一學(xué)校同學(xué)們精心撰寫的408封飽含真摯情感的信件，已悉數(shù)裝入學(xué)校特色信封，跨越山海寄往和田市五中。與此同時，大家還興致勃勃地忙碌著，用心準(zhǔn)備即將贈予和田小伙伴的新年小禮物。

近日，墨玉縣北京高級中學(xué)的同學(xué)們也收到了來自北京市和平街一中的首批書信，隨之而來的是一場以“同解一道題、同讀一本書”為核心的思維與心靈對話。信中，和平街一中的學(xué)子不僅送上問候，更細(xì)致分享了解題思路、讀書感悟，展現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與真摯的交流意愿。

和平街一中的同學(xué)們在信中詳細(xì)剖析同一道題的多種解法，從審題切入到邏輯推導(dǎo)，體現(xiàn)出清晰的思維與探索的熱情。同時，大家圍繞共讀的書籍展開討論，分享觸動心靈的段落、分析人物成長、交流閱讀困惑，讓一本書成為連接兩顆心的紐帶。墨玉縣北京高級中學(xué)的同學(xué)們讀后深受鼓舞，回信熱情高漲。課堂上，他們圍繞題目展開討論，梳理自己的解題方法；書桌前，他們認(rèn)真撰寫讀書心得，分享文本與生活的聯(lián)結(jié)。有的同學(xué)在回信中補(bǔ)充更簡潔的解題思路，有的則結(jié)合家鄉(xiāng)風(fēng)物解讀書中情節(jié)，更有同學(xué)主動約定后續(xù)共讀新書、共解新題，讓知識在傳遞中深化，讓友誼在分享中生長。

北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)以書為媒，組織三至五年級的師生踴躍參加“好書伴成長”捐書活動。師生共捐贈圖書2375冊，承載著同學(xué)們的愛心與祝福的圖書，將跨越千里，送至新疆和田地區(qū)小伙伴的手中，為他們帶去知識與溫暖。

北京市陳經(jīng)綸中學(xué)以國旗下講話、主題班會、錄制視頻等形式，引導(dǎo)學(xué)生精心準(zhǔn)備與新疆墨玉縣北京高級中學(xué)伙伴的交流內(nèi)容。

后續(xù)，學(xué)校將按照常態(tài)化交流機(jī)制，在重大節(jié)日組織學(xué)生開展持續(xù)書信往來，并探索線上課堂、文化云分享等更多元的互動形式，推動京疆學(xué)子從“陌生同齡人”變?yōu)椤俺砷L同行者”，讓中華民族共同體意識在書信往來中深深扎根。

從解題思路到讀書心得，京疆兩地學(xué)子以信為橋，不僅交換了故事與知識，更交換了理解、尊重與共同的期盼。

北京教育科學(xué)研究院正高級教師、北京青少年創(chuàng)新學(xué)院主任張毅表示，京疆“見字如面”手拉手書信結(jié)對活動是深化京疆青少年交往交流交融的重要載體，既能鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)與溝通能力，更能促進(jìn)京疆兩地學(xué)生相互了解、建立友誼。這項創(chuàng)新實(shí)踐以書信為紐帶，搭建京疆兩地青少年常態(tài)化溝通平臺，將“見字如面”的傳統(tǒng)書信形式與“雛鷹建言”的青春表達(dá)相結(jié)合，既響應(yīng)了“鑄牢中華民族共同體意識”的時代要求，也精準(zhǔn)契合了青少年對跨地域交流的情感需求。

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來源：現(xiàn)代教育報

部分圖文來源：各校公眾號

編輯：姜思瑤

校對：付磊

審核：張秋穎

終審：冉陽 郝彬

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