近日，玄武區(qū)初中歷史教研活動(dòng)在科利華中學(xué)鐵北分校開(kāi)展，研討聚焦《全民族抗戰(zhàn)中的正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)》主題，我校歷史老師邵景與玄武外國(guó)語(yǔ)學(xué)校歷史老師謝桐分別執(zhí)教公開(kāi)課，玄武區(qū)歷史教研員楊華及區(qū)內(nèi)歷史教師參與研討。

雙師各展教學(xué)巧思

邵景老師以九三閱兵戰(zhàn)旗視頻開(kāi)篇，構(gòu)建 “戰(zhàn)旗導(dǎo)課 — 地圖析史 — 任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 邏輯，引導(dǎo)學(xué)生用 “四步法” 分析抗戰(zhàn)地圖，通過(guò)互動(dòng)任務(wù)梳理史實(shí)，最終以 “政治 — 軍事 — 力量 — 精神” 四維板書(shū)系統(tǒng)呈現(xiàn)核心知識(shí)。

謝桐老師采用 “史料分層 + 任務(wù)進(jìn)階” 設(shè)計(jì)：以臺(tái)兒莊兵力數(shù)據(jù)、日軍狂妄宣言切入，引導(dǎo)學(xué)生梳理正面戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)程；借根據(jù)地形勢(shì)圖、游擊戰(zhàn)法資料，通過(guò)小組活動(dòng)明確敵后戰(zhàn)場(chǎng)地位演變；延伸至 “東方主戰(zhàn)場(chǎng)” 維度，結(jié)合《開(kāi)羅宣言》等史料解析中國(guó)抗戰(zhàn)的世界意義，收尾以 “三必勝” 主題升華，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。

評(píng)議指明教研方向

評(píng)課環(huán)節(jié)，來(lái)自紫東中學(xué)的黃媛媛老師肯定兩位老師的邏輯性與史料設(shè)計(jì)的遞進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)了 “史料實(shí)證” 與 “價(jià)值引領(lǐng)” 的統(tǒng)一；楊華教研員期望老師們區(qū)域探索讓紅色課堂兼具厚度與溫度。

教研是歷史教學(xué)煥發(fā)生命力的靈魂，更是家國(guó)情懷落地生根的紐帶。這場(chǎng)圍繞抗戰(zhàn)史的教研碰撞，既沉淀了可感的教學(xué)智慧，更錨定了 “以史育情” 的育人初心。相信老師們會(huì)帶著這份熱忱深耕課堂、積極實(shí)踐，在 “以史鑒今、以史育人” 的道路上向下扎根，讓紅色教學(xué)的溫度與育人的深度一同向上生長(zhǎng)！

來(lái)源：南京市科利華中學(xué)鐵北分校

編委會(huì)：周潔 袁靖涵 舍春 桑迪

欄目主編：周潔

聯(lián)合出品：

南京報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)江豚新聞融媒體中心

南京電視臺(tái)牛咔視頻《新魅力校園》欄目組

江蘇教育頻道《名校名家行》欄目組

本平臺(tái)及網(wǎng)站發(fā)布內(nèi)容，由江蘇新魅力校園融媒體中心原創(chuàng)或者甲方授權(quán)，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載。如若發(fā)現(xiàn)我們的內(nèi)容使用了第三方素材，請(qǐng)權(quán)利人聯(lián)系我們洽談授權(quán)或刪除。