背單詞是很多人英語學(xué)習(xí)道路上的攔路虎。

對于大人而言，我們尚且還能為了某個目標(biāo)，如考研、出國，強(qiáng)迫自己堅持背單詞，但對孩子來說，這樣枯燥的重復(fù)性任務(wù)就很難僅靠“自律”這兩個字來完成了。

為了讓孩子打好單詞這個基礎(chǔ)關(guān)，我們有必要借助一些科學(xué)的方法，讓背單詞變得更容易、更高效。

下面就給大家分享記憶單詞的4種方法，結(jié)合起來使用，孩子一定能事半功倍，快速攻下單詞關(guān)。

01 生活場景記憶法

孩子剛開始學(xué)習(xí)英語時，需要記憶很多和日常生活相關(guān)的詞匯，比如水果、生活用品、顏色、文具等。

記憶這類單詞有個很好用的方法，就是把單詞寫在便簽紙上，再貼在對應(yīng)的物品上。

因?yàn)檫@些單詞，如碗、桌子、門，孩子每天都會自然地接觸很多次

把對應(yīng)的單詞貼在物品上，孩子就能經(jīng)?？吹剑?strong>短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)多次重復(fù)，就很容易記住了。

我們可以自己制作單詞貼給孩子使用，也可以上網(wǎng)購買英語口語貼紙，重點(diǎn)是給孩子打造一個英語環(huán)境。

02 音標(biāo)記憶法

下面來看第二種單詞記憶法。

英語和漢語不同，它是一種表音文字。我們看到英語單詞時，就能依據(jù)其發(fā)音規(guī)則，把單詞拼讀出來。

舉個例子，我們看到cake這個單詞時，或許不清楚它代表的意思，但因?yàn)榍宄、a-e、k這些字母各自發(fā)什么音，就很容易拼出整個單詞的讀音。

鑒于此，我們可以在孩子學(xué)習(xí)英語之初，先教他學(xué)習(xí)音標(biāo)，在字母、字母組合和音標(biāo)之間建立聯(lián)系。

這樣孩子記憶單詞時，就不用一個字母一個字母地死記硬背，而是一個音節(jié)一個音節(jié)地組塊記憶，效率就會高很多，拼讀、默寫也不容易出錯。

比如morning這個單詞，雖然有7個字母，看起來很長，但對應(yīng)音標(biāo)/?m??rn??/來記憶，就變成了m-or-n-ing這4個組塊，記憶起來非常簡單。

有些家長比起音標(biāo)，更愿意教孩子自然拼讀，也能達(dá)到同樣的效果。

但學(xué)習(xí)音標(biāo)的好處在于，孩子學(xué)習(xí)新單詞時，可以直接靠音標(biāo)準(zhǔn)確發(fā)出單詞的讀音。自然拼讀就沒辦法達(dá)到“完全準(zhǔn)確”了。

03 詞根詞綴記憶法

很多人在學(xué)習(xí)英語單詞時，誤以為單詞的排列順序是隨機(jī)的，其實(shí)不然。

我們中國的漢字中有一類字叫作形聲字，一半表音，一半表意。

比如“晴”，一看到日字旁，我們就知道這個字和太陽、天氣有關(guān)。而同樣讀音的“情”，因?yàn)槭秦Q心旁，所以必然和情緒、心理有關(guān)。

其實(shí)英語單詞中也有表意的部分，這個部分就是詞根、詞綴，其中詞綴又包括前綴和后綴。

一般來說，英語單詞可以分解成前綴+詞根+后綴。詞根決定了單詞的含義，前綴可以改變單詞的含義，后綴則能改變單詞的詞性。

舉個例子，arm這個詞根是武器的意思，加上前綴dis（否定、剝奪），disarm的意思就變成解除武裝，裁軍。

加上后綴y（表示行為的承受者或產(chǎn)物），army就有了軍隊(duì)的意思。

因?yàn)橛⒄Z中的詞根、詞綴比較多，我們可以給孩子找一本相關(guān)的單詞書，慢慢了解英語中常見的詞根、詞綴，這樣背單詞的時候效率就會非常高。

04 語境記憶法

前面幾種背單詞的方法，都是把單詞孤立出來記憶。語境記憶法則不同，它是把單詞放到英語閱讀的語境中去記憶。

這樣做有幾個好處。

首先，在語境中，孩子能夠用英語的思維去理解和體會單詞的意思，而不是把英語翻譯成中文理解，這樣更容易形成英語思維。

其次，這個方法會增加孩子的閱讀量，進(jìn)而增強(qiáng)孩子的語感，孩子學(xué)英語會更地道，也更輕松。

最后，這種方法是通過單詞在語境中的不斷重復(fù)來記憶。

這有點(diǎn)像我們看廣告，好像沒有刻意去記，卻不知不覺記住了。這會降低孩子對記憶單詞的排斥感。

現(xiàn)在很多家長都在給孩子讀原版的英語分級讀物，這其實(shí)就是語境記憶法：通過單詞在語境中的不斷重復(fù)來幫助孩子記住單詞。

非常適合年齡小，時間比較富裕的孩子。

以上就是今天給大家分享的4種高效記憶單詞的方法，希望能夠幫助到您和孩子。

我是小樣媽，復(fù)旦碩士，兒童閱讀指導(dǎo)師，家庭教育指導(dǎo)師，心理咨詢師，著有《懂點(diǎn)心理學(xué)，育兒很簡單》。
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