12月17日，全國(guó)縣域普通高中頭雁工作室——周平物理名師工作室在三臺(tái)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開專題研訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)以“雁陣合鳴，聚力致遠(yuǎn)”為主題，圍繞新課標(biāo)解讀、工作室建設(shè)、教學(xué)改革實(shí)施等核心議題展開深度交流，凝聚縣域高中物理教育發(fā)展共識(shí)。

一

聚首啟航 | 工作室成員齊聚研訓(xùn)

研訓(xùn)活動(dòng)在領(lǐng)銜人周平老師的主持下拉開帷幕。工作室匯聚了三臺(tái)縣高中物理教育的骨干力量，成員來自三臺(tái)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、三臺(tái)中學(xué)、蘆溪中學(xué)、三臺(tái)一中四所高中學(xué)校，涵蓋老、中、青三代教師，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)研訓(xùn)共同體。三臺(tái)縣高中物理教研員姜久麗蒞臨指導(dǎo)，三臺(tái)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳剛出席活動(dòng)并講話。

二

深研明向 | 新課標(biāo)對(duì)比分析

工作室成員李滿緣就《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2025年修訂）》進(jìn)行了深度解讀。通過對(duì)比2020年修訂版，他系統(tǒng)梳理了新課標(biāo)的顯著變化與核心導(dǎo)向：

01

強(qiáng)化政治引領(lǐng)與育人使命擔(dān)當(dāng)

課程性質(zhì)中新增“全面貫徹黨的教育方針”，突出國(guó)家意志；“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”素養(yǎng)明確加入“捍衛(wèi)國(guó)家利益的使命感”；在“電磁波應(yīng)用”“能源”“航天”等內(nèi)容中，自然融入“西電東送”“嫦娥系列”“華龍一號(hào)”等國(guó)家重大科技成就，旨在激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與科技報(bào)國(guó)志向。

02

優(yōu)化學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系

學(xué)業(yè)質(zhì)量水平從5級(jí)簡(jiǎn)化為3級(jí)，描述更清晰，教學(xué)與評(píng)價(jià)的指向性更強(qiáng)；明確等級(jí)性考試命題以“水平3”為上限，為教學(xué)減負(fù)提質(zhì)劃定清晰邊界；倡導(dǎo)多元化評(píng)價(jià)，構(gòu)建“教—學(xué)—評(píng)”一體化模式，鼓勵(lì)學(xué)生參與自評(píng)、互評(píng)。

03

深度融合科技前沿與教學(xué)實(shí)踐

在選修課程中新增“了解物理學(xué)對(duì)人工智能發(fā)展的推動(dòng)作用”；強(qiáng)化“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”和“人工智能在物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”等課程資源開發(fā)要求；倡導(dǎo)利用AI工具輔助個(gè)性化教學(xué)、生成情境化案例，培養(yǎng)師生面向未來的數(shù)字素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。李老師的分享為工作室成員準(zhǔn)確把握課標(biāo)精神、推動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)型提供了清晰的認(rèn)知地圖。

三

規(guī)劃路徑 | 工作室年度發(fā)展規(guī)劃

名師工作室領(lǐng)銜人周平詳細(xì)闡述了工作室2025-2026年度發(fā)展規(guī)劃。工作室以“引領(lǐng)、輻射、共建、共進(jìn)”為宗旨，聚焦“教學(xué)研一體化”，確立以下核心目標(biāo)：

01

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

構(gòu)建“領(lǐng)銜教師+骨干教師+青年教師”三級(jí)成長(zhǎng)梯隊(duì)，遴選10-15名成員。

02

專業(yè)發(fā)展

每學(xué)期組織集中研修至少4次，各成員完成聽評(píng)課至少10節(jié)，每人開展至少1項(xiàng)微課題或教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。

03

資源建設(shè)

開發(fā)微課至少15節(jié)，共享教案或試題至少50份，建成工作室數(shù)字化資源庫(kù)。

04

成果產(chǎn)出

完成1項(xiàng)市級(jí)或縣級(jí)課題立項(xiàng)，開展縣級(jí)及以上公開課或講座至少4次，培養(yǎng)2-3名教師在教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，最終形成多元化呈現(xiàn)的《年度成果集》。

周平強(qiáng)調(diào)，工作室將依托“四川省教師專業(yè)發(fā)展數(shù)字化平臺(tái)”，加強(qiáng)過程管理與交流，并開通微信公眾號(hào)，定期發(fā)布動(dòng)態(tài)，形成可持續(xù)的運(yùn)行機(jī)制。

四

指導(dǎo)賦能 | 教研員專業(yè)指導(dǎo)引領(lǐng)

三臺(tái)縣高中物理教研員姜久麗對(duì)工作室的定位與規(guī)劃給予充分肯定。她結(jié)合《全國(guó)縣中頭雁教師崗位評(píng)估參考標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)工作室建設(shè)提出三點(diǎn)指導(dǎo)：

01

緊扣“立德樹人”根本任務(wù)

在教學(xué)研究與實(shí)踐中，要自覺將新課標(biāo)中強(qiáng)化“家國(guó)情懷”“使命感”的要求落到實(shí)處，挖掘物理學(xué)科的獨(dú)特育人價(jià)值。

02

突出“教學(xué)研”深度融合

突出“教學(xué)研”深度融合：鼓勵(lì)工作室圍繞真實(shí)問題開展課題研究，將研究成果轉(zhuǎn)化為可推廣的教學(xué)案例和資源，真正服務(wù)于一線的課堂變革。

03

發(fā)揮“頭雁”輻射效應(yīng)

期望工作室不僅關(guān)注內(nèi)部成員成長(zhǎng)，更要通過公開課、講座、資源開放等方式，帶動(dòng)縣域內(nèi)更多物理教師共同發(fā)展，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡。

五

展望篤行 | 活動(dòng)總結(jié)與殷切期盼

三臺(tái)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳剛在總結(jié)發(fā)言中指出，全國(guó)縣域普通高中頭雁工作室的成立與運(yùn)行，是響應(yīng)國(guó)家強(qiáng)師計(jì)劃、夯實(shí)縣域教育根基的重要舉措。他對(duì)工作室提出殷切期望：

01

做教學(xué)改革的“先行者”

勇于嘗試情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、技術(shù)融合等新范式，探索符合縣域?qū)W情的物理教學(xué)新路徑。

02

做教師成長(zhǎng)的“孵化器”

營(yíng)造濃厚的研修文化，通過讀書分享、課例研磨、課題共研，助力每一位成員實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)階。

03

做區(qū)域教育的“輻射源”

總結(jié)提煉可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)與成果，為三臺(tái)縣乃至更大范圍的高中物理教育質(zhì)量提升貢獻(xiàn)智慧與方案。

他代表學(xué)校表示，將全力為工作室提供必要的條件保障與支持，期待工作室早日產(chǎn)出豐碩成果。

風(fēng)起于青蘋之末，浪成于微瀾之間，全國(guó)縣域普通高中頭雁工作室已揚(yáng)帆起航。本次研討會(huì)，不僅是一次共識(shí)的凝聚，更是一次行動(dòng)的號(hào)角。工作室全體成員將以新課標(biāo)為指南，以研究為常態(tài)，以成長(zhǎng)為使命，在“雁陣”文化的引領(lǐng)下，聚力前行，共同繪制縣域高中物理教育高質(zhì)量發(fā)展的新圖景。