大象新聞?dòng)浾?徐超 通訊員 閆婷婷/文圖

為進(jìn)一步發(fā)揮“以校為本”教學(xué)研究制度的重要作用，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，促進(jìn)有效教學(xué)的行動(dòng)研究，12月15日，鄭州市校本教研工作推進(jìn)會(huì)在鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)隆重舉行。本次會(huì)議采取線上線下同步進(jìn)行的方式，面向全國開放，聚焦問題梳理、經(jīng)驗(yàn)提煉與教學(xué)創(chuàng)新，成為一場匯聚教育智慧的區(qū)域教研盛會(huì)。

在本次推進(jìn)會(huì)“論壇二：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)劃方案”分論壇中，鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的一項(xiàng)階段性研究成果精彩亮相。學(xué)校科學(xué)學(xué)科教研組長石蘭老師以《校園植物“地圖”：植物與環(huán)境適應(yīng)的實(shí)踐研究》為題，系統(tǒng)匯報(bào)學(xué)校在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)領(lǐng)域的探索與實(shí)踐。科學(xué)教研組長石蘭分享《校園植物“地圖”：植物與環(huán)境適應(yīng)的實(shí)踐研究》

該項(xiàng)目以“校園植物地圖”為載體，生動(dòng)體現(xiàn)了在“新教學(xué) 新技術(shù) 新教研”背景下學(xué)校從“知識(shí)傳授”向“素養(yǎng)培育”的教學(xué)轉(zhuǎn)型。這幅“地圖”不僅優(yōu)化了校園植物的分布，更映射出學(xué)生開展實(shí)地觀察、合作探究、數(shù)據(jù)整合的成長歷程，以及教師跨學(xué)科協(xié)作、教研共進(jìn)的實(shí)踐軌跡。通過融合科學(xué)、美術(shù)、信息科技等多學(xué)科內(nèi)容，該項(xiàng)目使學(xué)習(xí)根植于真實(shí)校園情境，讓成長在解決真實(shí)問題的過程中自然發(fā)生，真正實(shí)現(xiàn)了“讓育人落地”。

鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)一直踐行“蝶夢科學(xué)”的教育理念，通過理念革新、課程重構(gòu)、場域融合、評(píng)價(jià)改革等多維路徑，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、自由探索，喚醒自我潛能，發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的科學(xué)奧秘，鼓勵(lì)學(xué)生“當(dāng)下勇當(dāng)小科學(xué)家，未來爭當(dāng)大科學(xué)家”。