錢志龍說：做了這些年校長，我從沒見過一個孩子是不愛學習的。

好奇心跟吃喝拉撒一樣，是人類的本能。孩子對學習的好奇心，本身就是一種推動孩子去學習的動力。

既然如此，我們是否應該反思一下，孩子為什么就是不愛學習呢？孩子學習的內驅力是怎樣降低的呢？

（一）

琳琳今年10歲，琳琳媽媽說，孩子上幼兒園的時候特別喜歡學習，每天都主動學。上小學前，她就自己學會了好多漢字，小學階段經常能拿到雙百。

但是，等孩子上了五年級，孩子每天回家后，卻不愛主動寫作業(yè)了，多數(shù)時候都要靠媽媽督促。

等孩子上了初中階段，厭學更明顯了，天天就愛捧著手機玩兒。

媽媽也搞不清楚，為什么會這樣！

每次媽媽問琳琳，還能不能好好學了？

琳琳就會說：“學習太苦了，我真的已經盡力了?！?/p>

因為媽媽對女兒是打過罵過，哭過、怨過，但孩子就是不像小時候那般愛學習。一拿起書本就犯困，一拿起手機就精神。

琳琳媽媽非常無奈，原本指望孩子將來能考個好大學，看樣是沒有希望了。

我們可以感受到，琳琳媽媽很著急，也能看出琳琳對學習失去了原動力，內驅力下降，不愿意主動去學了，成績也很難追上去。

總結原因后，我們不難發(fā)現(xiàn)，琳琳成績下降的原因就是，她覺得學習很苦，她不想再吃學習的苦了！

（二）

學習的苦，是認知突破的苦

在孩子的理解中，很難啃的書，很難吃透的知識，復雜抽象的理論，都是非常燒腦的。

孩子沒有辦法打破自己對知識的理解，記不住、吃不透知識，自然就難提高成績。

孩子在這種重復寫作業(yè)，不停刷題的痛苦中，越陷越深，就會覺得學習是非常痛苦的事。

可是，為什么玩手機那么累，孩子卻愿意吃這樣的苦呢？

除了玩手機時，沒有父母的嘮叨，沒有老師灌輸知識時的乏味。孩子還能在玩手機的過程中，感受到畫面的刺激，調動內心的好奇心。

孩子在這個過程中，可以很快速度的，獲得好奇心的滿足，可以得到即時又正向的激勵，自然就有更強的驅動力去玩手機。

孩子感受到的是快樂，哪怕眼睛累一點，疲憊一些，孩子都會覺得非常值得。

孩子不愛學習，是內驅力下降惹的禍

經過對比我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子不愛學習的原因，就是內驅力下降。

而孩子愛玩手機，認可吃玩手機的苦，是值得的，那是因為有一定的內驅力在支撐他。

玩手機可以滿足好奇心，而學習一旦拿不到成績，得不到正向反饋和激勵，知識有壁壘，孩子的內驅力就會下降，就會出現(xiàn)厭學，不想再去吃學習的苦了。

（三）

該如何喚醒孩子的內驅力呢？

我用6個月時間，教會了琳琳媽媽正確的方法。幫助一個孩子覺醒內驅力最快的方式，就是讓孩子去吃高級的苦。

1讓孩子選擇去吃，喜歡吃的苦

比如說，一個孩子喜歡畫畫，你非讓他去學跳舞，那他就會痛苦，對跳舞失去好奇心，學習的內驅力下降，就很難拿到成果。

同樣的道理，如果想讓一個孩子學習成績好。那么，我們就要讓孩子先去選擇，先去吃他喜歡吃的苦。

舉例來說，如果一個孩子非常愛學英語，但數(shù)學又非常薄弱。那我們就不要逼著他每天去補數(shù)學。

而是應該，一邊強化他對英語的熱愛，讓他繼續(xù)勤奮地學英語。同階段，逐漸去延長他學習數(shù)學的時間，或是進行相關的補習。

雙管齊下，可能會比單管，硬讓他吃苦，學習的內驅力更強，孩子成績提升得也更快。

2允許孩子去吃，生活的苦

孩子大都在家長的庇護中成長，錦衣玉食，無憂無慮。很少會去吃生活的苦，體驗生活的不易。

這樣成長下去，孩子容易遇到困難就逃避。

所以，想喚醒孩子對學習的內驅力，也要通過側面激勵，讓孩子去體驗一下生活的不易，允許孩子去吃生活的苦。

比如，可以陪伴孩子，在寒暑假時，階段性擺攤，感受賺錢的難。

擁有克服陰雨天氣，克服懶惰賴床不出攤等困難的決心，最后再獲得金錢，體驗這種成就感。那么，孩子再學習的時候，也會渴望這種，克服學習挫折，獲得成果的體驗。

從而堅持下去，努力學習。這也是一種激發(fā)孩子內驅力，很不錯的方法，只看家長舍不舍得去用。

讓孩子吃高級的苦，是家長的智慧，更是幫孩子喚醒內驅力，最高級的方法之一。

互動話題：家長們，你家孩子學習內驅力強嗎？