有研究機(jī)構(gòu)發(fā)布報(bào)告顯示，在教育行業(yè)面臨的版權(quán)侵權(quán)問題中，音視頻課程侵權(quán)占比高達(dá)79%，職業(yè)教育和高等教育機(jī)構(gòu)成為重災(zāi)區(qū)。

如今，網(wǎng)絡(luò)灰產(chǎn)已經(jīng)形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈：上游依靠破解或內(nèi)泄，竊取教學(xué)資源，中游進(jìn)行錄屏、切片、加密，下游則在電商、社交平臺、視頻平臺上引流銷售。這種產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)降倪\(yùn)作，使得侵權(quán)更隱蔽、取證更難、維權(quán)成本更高。

“3.99元”式的盜版課擠壓著正版研發(fā)，市場發(fā)出的信號需引起重視。教育企業(yè)“鑿井”開發(fā)，旨在提供持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、互動的教育內(nèi)容；而盜版灰色產(chǎn)業(yè)卻是非法、低成本截流。若創(chuàng)造者投入資金卻無法獲得合理回報(bào)，將影響教育內(nèi)容生態(tài)良性發(fā)展，最終阻礙教育創(chuàng)新。

筑牢防護(hù)壁壘，從源頭遏制盜版。對企業(yè)來說，應(yīng)將重點(diǎn)課程、品牌名稱進(jìn)行商標(biāo)與著作權(quán)登記，通過內(nèi)容指紋、數(shù)字水印等技術(shù)為原創(chuàng)資源賦予唯一“數(shù)字身份證”；在內(nèi)部管理上，須厘清職務(wù)作品權(quán)屬，與教研、創(chuàng)作人員簽訂權(quán)責(zé)明晰的協(xié)議，從源頭堵塞內(nèi)容泄露的漏洞。對網(wǎng)絡(luò)平臺來說，應(yīng)建立常態(tài)化的侵權(quán)監(jiān)測模型，建立“反盜版黑名單”共享機(jī)制，讓侵權(quán)者一處違規(guī)、處處受限。

強(qiáng)化監(jiān)管執(zhí)法，提高違法成本。司法實(shí)踐中，可更多適用懲罰性賠償條款，將個案的高額判罰從“例外”變?yōu)椤俺B(tài)”。針對灰產(chǎn)跨地域、虛擬化的特點(diǎn)，監(jiān)管部門應(yīng)推動建立跨區(qū)域的執(zhí)法協(xié)同與快速響應(yīng)機(jī)制，對違法犯罪行為進(jìn)行全鏈條打擊。

在嚴(yán)格打擊供給端的同時，還要在需求側(cè)推動觀念革新，讓公眾意識到，支持正版就是支持優(yōu)質(zhì)教育的未來。企業(yè)應(yīng)積極拓展正版資源通路，嘗試對部分資源階梯定價。平臺應(yīng)多扶持優(yōu)質(zhì)正版內(nèi)容，并推動公共體系納入認(rèn)證數(shù)字課程。當(dāng)正版資源更可及、更優(yōu)質(zhì)，才能從根本上壓縮灰產(chǎn)的生存空間。（本文來源：經(jīng)濟(jì)日報(bào) 作者：林語晉）