12月23日，中華職教大講壇在浙江杭州開講，此次講壇以“職業(yè)教育助力共同富?！睘橹黝}，聚焦新時代職業(yè)教育的使命與擔當，旨在通過思想碰撞與經(jīng)驗交流凝聚發(fā)展共識，為推進教育強國建設貢獻力量。

　　中華職業(yè)教育社副總干事、黨組成員王松濤指出，職業(yè)教育作為與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系緊密的類型教育，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的核心組成，更是打通從“輸血”幫扶到“造血”增收、從脫貧攻堅到共同富裕的關鍵路徑。他表示：“浙江高質(zhì)量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)，始終走在職業(yè)教育改革創(chuàng)新的前列，選擇在這里圍繞共同富裕主題舉辦此次大講壇，可謂恰逢其時、意義非凡?！?/p>

　　“目前浙江職業(yè)教育已探索形成五大實踐路徑，為共同富裕注入強勁動能，即強化黨建引領、深化產(chǎn)教融合、貫通培養(yǎng)鏈條、聚焦區(qū)域協(xié)調(diào)、推進科技人才興農(nóng)?！闭憬≌f(xié)副主席、民建浙江省委會主委、浙江省中華職業(yè)教育社主任陳小平表示，面向未來，職業(yè)教育賦能共同富裕需錨定三大著力點，聚焦發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，構建具有浙江特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；聚力賦能共同富裕，打造服務浙江產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育創(chuàng)新高地；強化政校行企多主體協(xié)同，創(chuàng)新產(chǎn)教融合平臺運行機制。

活動現(xiàn)場。吳怡欣 攝

　　圍繞講壇主題，浙江省教育科學研究院院長祝鴻平回顧了浙江職業(yè)教育助力共同富裕的實踐歷程。他表示，浙江職業(yè)教育與共同富?；橹?。在助力共富的過程中，職業(yè)院校的辦學條件與水平得到提升；而優(yōu)質(zhì)職教資源向縣域和鄉(xiāng)村的延伸，也為浙江區(qū)域均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)融合發(fā)展注入了動能。

　　這一互相賦能的模式在杭州市桐廬縣得到了生動體現(xiàn)。杭州市中華職業(yè)教育社副主任、桐廬縣政協(xié)副主席、桐廬縣中華職業(yè)教育社主任姜涌介紹，桐廬縣中華職業(yè)教育社是浙江省首個在區(qū)縣級成立的中華職業(yè)教育社，為桐廬縣域經(jīng)濟發(fā)展貢獻了力量。近年來，當?shù)匕l(fā)展出快遞物流、醫(yī)療器械、新能源等十大特色產(chǎn)業(yè)，職業(yè)教育通過精準匹配產(chǎn)業(yè)需求、深度參與創(chuàng)新鏈條、全面提升人力資本，形成了“以校促產(chǎn)、以產(chǎn)興城、產(chǎn)教共贏”的良性循環(huán)。

　　《教育與職業(yè)》雜志社總編張伯成在總結時說，此次活動圍繞浙江職業(yè)教育助力共同富裕進行交流，凝聚了多方共識。他指出，中華職教大講壇的核心目的，正是搭建一個踐行“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”的平臺，期待通過這一平臺匯聚更多可敬、可愛、可感的職教故事。(完)

來源：中國新聞網(wǎng)