文 | 圖圖媽

來(lái)源丨微信公眾號(hào)“三個(gè)媽媽六個(gè)娃”

ID：pkumum

這幾天，很多家長(zhǎng)群都被同一份PPT刷屏了，來(lái)源是北京四中的一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)。

北京的媽媽們，應(yīng)該對(duì)這所學(xué)校都不陌生。

江湖上曾有傳言，

“考上北京四中，就等于一只腳跨進(jìn)了清北的大門(mén)”

雖然有些夸張，但也確實(shí)說(shuō)明，這所老牌名校在大家心中的分量。

圖源網(wǎng)絡(luò)

北京四中厲害的地方，不只是教學(xué)質(zhì)量高，更在于他們的教育理念一直很務(wù)實(shí)，也很有深度。

這份刷屏的PPT，沒(méi)提什么刷題技巧，也沒(méi)講sheng學(xué)焦慮，而是用幾句話，就說(shuō)透了當(dāng)下家庭教育的核心真相，讓大家很有收獲。

我特意找來(lái)，逐字逐句看完了整份PPT，越看越有感觸。

這幾年，因?yàn)楣ぷ髟?，我也接觸過(guò)一些教育專家，跟他們聊過(guò)很多關(guān)于孩子養(yǎng)育的話題。我發(fā)現(xiàn)，北京四中這份PPT里說(shuō)的，跟很多專家的理念不謀而合。

今天，我就結(jié)合這份PPT和我聽(tīng)過(guò)的一些理念，和大家一起做個(gè)分享。

這份家長(zhǎng)會(huì)PPT，為什么一夜之間刷屏？

這份PPT有好幾頁(yè)，我摘選出3句在網(wǎng)上討論度最高、也是多數(shù)人最有感觸的，大家一起看看。

第一句：

警惕沒(méi)朋友、沒(méi)社交、沒(méi)欲望、沒(méi)感情，

新一代“四無(wú)”青年的泛濫

圖源網(wǎng)絡(luò)

看到這句話，我立刻想到了之前《三聯(lián)生活周刊》做過(guò)的一個(gè)專題，叫“沒(méi)有朋友的青春期”。

講的是現(xiàn)在的孩子們，在學(xué)校表現(xiàn)冷淡，沒(méi)有什么交心的朋友，但在網(wǎng)絡(luò)中卻經(jīng)營(yíng)著情感濃度很高的社交關(guān)系。視頻用一句話總結(jié)這種現(xiàn)象：近處無(wú)朋友，網(wǎng)上有真情。

里面采訪了一個(gè)初中生，他用“人機(jī)”來(lái)形容自己：

存在感不高，享受不了人際關(guān)系，上課不主動(dòng)發(fā)言，下課不參與聊天。有時(shí)候覺(jué)得自己不是一個(gè)活人玩家，而是游戲里面跟人互動(dòng)的角色。

而且，這已經(jīng)不是個(gè)別孩子的問(wèn)題了，而是一種正在蔓延的集體性情感困境。

我們花那么多心血養(yǎng)大的孩子，在建立真實(shí)、溫暖、深度的人際關(guān)系上，卻遇到了各種各樣的問(wèn)題。為什么？

我查了一些資料，也跟很多中年媽媽聊了聊，覺(jué)得根源可能在這些方面：

一是，孩子的時(shí)間被填得太滿了

這代孩子真的辛苦，早上起得早，晚上睡得晚，周末還被補(bǔ)習(xí)班、興趣班排滿日程，或者有一些其他安排。留給他們自由玩耍、自主社交的時(shí)間少得可憐。

二是，電子產(chǎn)品替代了真實(shí)的互動(dòng)

《2024中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)研報(bào)告》顯示，

我國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模約為1.85億，未成年人用網(wǎng)呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。

調(diào)查中，

31.2%的青少年，日均上網(wǎng)1-3小時(shí)；約8.4%的青少年，日均上網(wǎng)3-5小時(shí)。

圖源網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)電子設(shè)備成了孩子放松和娛樂(lè)的主要途徑，交友就從“線下一起玩”變成了“線上一起打游戲、聊天”，真實(shí)互動(dòng)自然就減少了。

三是，過(guò)度保護(hù)剝奪了孩子社交的機(jī)會(huì)

很多學(xué)校出于安全考慮，規(guī)定課間十分鐘里，不允許孩子在走廊停留。

孩子基本上是教室、廁所兩點(diǎn)一線，沒(méi)時(shí)間玩耍，更沒(méi)時(shí)間交朋友，出現(xiàn)“四無(wú)”的狀態(tài)幾乎是必然。

圖源網(wǎng)絡(luò)

第二段話有點(diǎn)長(zhǎng)，但說(shuō)得特別形象。

我概括一下，核心就是：

養(yǎng)孩子，別當(dāng)木匠，要當(dāng)園丁。

原話是這么說(shuō)的：

“養(yǎng)育孩子是人類工程中最根本、最深刻、最寶貴的一部分。它不是做木匠活，誓要將孩子按照明確的模樣去雕琢。相反，為人父母就像在園子里種花，旨在提供一個(gè)營(yíng)養(yǎng)豐富、安全穩(wěn)定的環(huán)境，讓各式各樣的鮮花茁壯成長(zhǎng)；旨在為孩子提供一個(gè)健康、強(qiáng)大、多樣的生態(tài)系統(tǒng)，讓他們自己創(chuàng)造具有無(wú)限可能的未來(lái)。

圖源網(wǎng)絡(luò)

什么是木匠式教育？

就是按固定的模板打磨孩子，成績(jī)要ba尖，性格要懂事乖巧，要上名校。不符合

“標(biāo)準(zhǔn)”的部分，要被修正。

而園丁式教育，

就是提供外在條件支持，讓孩子按自己的天性生長(zhǎng)，相信他們有自己的生長(zhǎng)節(jié)奏。

園丁不會(huì)因?yàn)榛ú蓍L(zhǎng)得歪就把它掰直，我們養(yǎng)孩子，也該有這份耐心。

尊重孩子的個(gè)性，讓他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松的環(huán)境里，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第三條，是我個(gè)人覺(jué)得最具智慧，也最緩解焦慮的一條：

“有用”的東西保證孩子能站穩(wěn)當(dāng)下，“無(wú)用”的東西卻能讓他們走得更遠(yuǎn)。

圖源網(wǎng)絡(luò)

有用的東西很好理解，學(xué)科知識(shí)、生活技能、

考試分?jǐn)?shù)、證書(shū)獎(jiǎng)狀、sheng學(xué)機(jī)會(huì)

這些是孩子立足社會(huì)的硬實(shí)力，都關(guān)乎眼前的跑道；

“無(wú)用”的東西，就是那些看似不能帶來(lái)直接利益、不能直接提分的東西，但卻可能關(guān)乎孩子內(nèi)心真正的熱愛(ài)。

我是很支持孩子在一些“無(wú)用”的事情上花時(shí)間的，比如他們倆都很愛(ài)的足球。

身邊一些教育經(jīng)驗(yàn)豐富的朋友，都曾和我聊過(guò)，在他們看來(lái)，無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，踢足球這件事，對(duì)于兩個(gè)孩子未來(lái)sheng學(xué)，大概率沒(méi)有什么太大的幫助。

但我的想法是，如果為了考100分要花100%的時(shí)間，那我更愿意用80%的時(shí)間，讓孩子考個(gè)90分，剩下的時(shí)間，用來(lái)開(kāi)發(fā)孩子熱愛(ài)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。

做這件事不一定為達(dá)成什么目的，哪怕是收獲了一段很有價(jià)值的人生經(jīng)歷，那也很棒。

總之就是，“有用”的東西能幫助孩子取得好成績(jī)，“無(wú)用”的東西能夠豐富孩子的人生底色，我們要讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能有時(shí)間去做自己喜歡的事情。

這樣他們才能有一個(gè)健康、完整的精神世界，在未來(lái)的人生道路上，走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

北京四中這份PPT之所以刷屏，絕不只是因?yàn)閷W(xué)校的名氣，而是它給了所有家長(zhǎng)一個(gè)最珍貴的提醒。

就像這頁(yè)內(nèi)容所說(shuō)：我們應(yīng)該努力讓家和學(xué)校，都成為賦予孩子意義感的地方。

圖源網(wǎng)絡(luò)

分?jǐn)?shù)被理性看待，“無(wú)用”的熱愛(ài)同樣被珍視；

努力被看見(jiàn)，失敗也被允許，孩子的所有情感都能被接納；

孩子能深深地感受到，自己的存在本身，就是獨(dú)特而有價(jià)值的。

與所有在養(yǎng)育道路上，互相陪伴、不斷思考的同路人，共勉。

先別走，文章最后還有一條直播預(yù)告

啾啾媽說(shuō)：

姐妹們，12月26日（周五）中午12點(diǎn)，我會(huì)給大家?guī)?lái)性價(jià)比無(wú)敵的小班AI中外雙師直播課——毛豆英語(yǔ)。大家先點(diǎn)好直播預(yù)約！

上次給大家推薦完毛豆英語(yǔ)，很多孩子已經(jīng)上了一段時(shí)間的課了，媽媽們也發(fā)來(lái)了真實(shí)反饋，大家可以參考看看：

“孩子特別喜歡上毛豆英語(yǔ)，我報(bào)這個(gè)班受到全家一致認(rèn)同。”

“現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)非常用心，還會(huì)帶著妹妹一起學(xué)，還會(huì)主動(dòng)用英語(yǔ)和別人對(duì)話。”

再和不了解毛豆英語(yǔ)的姐妹們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，為什么說(shuō)「毛豆英語(yǔ)」是性價(jià)比無(wú)敵的英語(yǔ)體系課？

1、花一份錢(qián)解決兩件事：配備中教（啟蒙低級(jí)別1v4，PU1以上1v1）＋1v1的外教，中教解決聽(tīng)不懂、記不住，外教解決說(shuō)不出、糾音。做到有銜接、有配合、有互補(bǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面提升。

2、劍橋官方授權(quán)原版教材，能做到學(xué)考無(wú)縫銜接；采用來(lái)源于劍橋官方授權(quán)的測(cè)評(píng)題庫(kù)，定期測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果更有參考性，學(xué)習(xí)效果可視化。

3、用錄播課的錢(qián)上直播課的效果：融合前沿AI技術(shù)，達(dá)到接近真人直播的互動(dòng)效果，就像是孩子的AI私教，沉浸式1V1/1V4互動(dòng)，每節(jié)課高頻開(kāi)口10次＋。

4、頂配師資：毛豆的老師都是同時(shí)具備8年＋的線上線下課共同經(jīng)驗(yàn)的老師，均為海內(nèi)外名校本碩，100%國(guó)內(nèi)國(guó)際認(rèn)證師資！

5、保姆級(jí)課后服務(wù)：配備1v1金牌二講老師精批精改、錄制小灶課等，幫孩子把學(xué)到的知識(shí)真正鞏固下來(lái)，365天全程伴學(xué)答疑解惑。

難度覆蓋0基礎(chǔ)到KET通過(guò)，有精準(zhǔn)測(cè)評(píng)定級(jí)，開(kāi)課第一個(gè)月不滿意可全額退課時(shí)費(fèi)，姐妹們可以讓孩子體驗(yàn)下。

?12月26日（周五）中午12點(diǎn)，我還特別邀請(qǐng)到劍橋口語(yǔ)考官、毛豆英語(yǔ)教研負(fù)責(zé)人—孫雯老師，來(lái)到直播間，跟大家一起分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，一定要預(yù)約直播，干貨滿滿非常值得聽(tīng)一聽(tīng)！