近日，成都市少城小學(xué)教育科研工作再獲佳績：市級精品課題《基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量表現(xiàn)性評價(jià)實(shí)踐研究》在2025年度成都市教育科學(xué)規(guī)劃課程階段評審中榮獲一等獎。

“此次獲獎是對我校教育評價(jià)改革方向的充分肯定，也將激勵課題組進(jìn)一步深化研究，拓展表現(xiàn)性評價(jià)在多學(xué)科的應(yīng)用場景，并持續(xù)成為教與學(xué)協(xié)同改進(jìn)的催化劑，實(shí)現(xiàn)知識傳遞與能力生成的雙向奔赴，助力教師的專業(yè)成長與學(xué)生的全面發(fā)展在教學(xué)互動中同頻共振、相互成就?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，已有的研究數(shù)據(jù)顯示該課題取得了顯著成效，即學(xué)生素養(yǎng)顯著提升，教師評價(jià)素養(yǎng)全面提升，校本化評價(jià)體系初步建立。

其中，學(xué)生素養(yǎng)顯著提升表現(xiàn)在持續(xù)性的表現(xiàn)性活動中，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度與學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，通過“做中學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)生從“被動參與”轉(zhuǎn)向“主動建構(gòu)”，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力與元認(rèn)知能力同步發(fā)展；教師評價(jià)素養(yǎng)全面提升表現(xiàn)在參與研究的教師評價(jià)意識、評價(jià)方法和評價(jià)能力得到大幅度提升，能夠熟練運(yùn)用聯(lián)課AI平臺進(jìn)行課堂表現(xiàn)性評價(jià)，實(shí)現(xiàn)從“知識灌輸”向“思維建構(gòu)”的教學(xué)轉(zhuǎn)型；學(xué)校校本化評價(jià)體系初步建立，形成了包括解釋性任務(wù)、操作性任務(wù)和合作性任務(wù)在內(nèi)的三類評價(jià)任務(wù)體系，并建立了相應(yīng)的評價(jià)量規(guī)，為教師實(shí)施評價(jià)提供了具體抓手。

少城小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本研究的實(shí)踐表明，表現(xiàn)性評價(jià)的有效實(shí)施需要建立“評價(jià)一教學(xué)一成長”三位一體的應(yīng)用模型。后續(xù)學(xué)校將進(jìn)一步完善評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用機(jī)制，推動表現(xiàn)性評價(jià)與學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)體系的深度融合，實(shí)現(xiàn)“以評促教、以評促學(xué)”的育人目標(biāo)。（圖/文 成都市少城小學(xué)）