冬深霜寒，難掩教育者心中的熾熱；歲末雅集，正逢思想碰撞的良辰。

2025年12月26日，當(dāng)晨曦輕撫校園，成都大學(xué)附屬中學(xué)三友路校區(qū)五樓學(xué)術(shù)報告廳內(nèi)已匯聚暖流與智慧——學(xué)校第四屆科研活動月暨第34屆教育教學(xué)年會在此隆重啟幕。

本屆年會以“以評價革新建高質(zhì)量課堂，以課程思政育時代新人”為主題，通過課例展示、深度研討、風(fēng)采展示與專家引領(lǐng)等多元形式，全景式呈現(xiàn)了學(xué)校在課堂評價改革與育人方式創(chuàng)新方面的探索與實踐。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師及來自大河中學(xué)、榮縣一中、吳仲良中學(xué)、丹巴高級中學(xué)等結(jié)對學(xué)校的教育同仁共同參與了這場年度教育盛會。

年會在劉曉紅副校長熱情洋溢的致辭中拉開帷幕。她回顧了過去一年學(xué)校在教科研領(lǐng)域取得的豐碩成果，并深刻指出，重塑課堂評價范式，推動評價從“評分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“評成長”、從“教師獨白”轉(zhuǎn)向“師生對話、生生互評”，是呼應(yīng)育人目標(biāo)、激活生命潛能的必然選擇。

她強(qiáng)調(diào)，本屆年會既是對前期探索的凝練展示，更是面向未來的一次集體求索。

01、課例展示：創(chuàng)新課堂樣態(tài)的生動詮釋

隨后的課例展示環(huán)節(jié)，三節(jié)精心設(shè)計的分享課成為年會焦點。

鐘星潔老師的主題班會課《同伴“慧”相處，矛盾巧解決》化身“校園矛盾調(diào)解實戰(zhàn)營”。學(xué)生手持“解決方案小卡”，通過情景演繹、小組討論，自主分析矛盾根源、探討化解策略，AI數(shù)字人技術(shù)的介入讓案例更加生動。課堂將“友善包容”的思政元素巧妙融入問題解決全過程。

蔣雪膠老師的語文聯(lián)讀課《此物最相思》，引導(dǎo)學(xué)生品味《靜女》《涉江采芙蓉》中“草木傳情”的深意。通過AI朗讀對比、小組合作剖析意象、自主創(chuàng)作草木短詩等活動，學(xué)生不僅掌握了賞析方法，更在古今對話中深化了對傳統(tǒng)文化的情感認(rèn)同，悄然樹立起文化自信。

滕然老師的生物課《細(xì)胞的衰老》則借助AI技術(shù)，將抽象概念轉(zhuǎn)化為可感可知的熱門話題。學(xué)生通過AI生成自己或老師的“未來衰老圖”，直觀引發(fā)對個體衰老特征的思考，進(jìn)而深入探究細(xì)胞衰老的微觀機(jī)理，并用AI工具搜索論證抗衰老成分，課堂兼具科學(xué)理性與人文關(guān)懷。

02、多元研討：思想碰撞凝聚改革共識

課后的評議與圓桌教研環(huán)節(jié)，授課教師與聽課同仁圍繞“如何通過評價引領(lǐng)深度學(xué)習(xí)”“技術(shù)如何賦能課堂增效”等議題展開熱烈討論。

下午的活動中，各年級組帶來的“精彩100秒”創(chuàng)意展示驚艷全場，老師們通過情景劇、舞蹈、小品等形式，展現(xiàn)了講臺之外的多彩才藝與團(tuán)隊活力，為嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研討注入了盎然生機(jī)。

萬文宇、賈強(qiáng)林兩位老師分享的德育案例，則從課外視角給出了“思政育人”的生動答卷。

他們通過智慧的家校溝通、個性化的成長規(guī)劃與持續(xù)的情感陪伴，助力學(xué)生實現(xiàn)跨越式成長，鮮活詮釋了“以評價促發(fā)展”的育人理念。李明鳳老師則深情講述了個人從模仿到成熟、在磨礪中實現(xiàn)專業(yè)蛻變的成長故事。

03、專家引領(lǐng)與總結(jié)展望：明確方向蓄力前行

年會特邀專家，帶來以《提高教學(xué)質(zhì)量的路徑探討》為主題的專題講座，為評價改革提供理論支撐與高位指導(dǎo)。

專家強(qiáng)調(diào)，教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵在于回歸教學(xué)常規(guī)本身。面對層出不窮的新概念，我們更應(yīng)沉下心來，把“備、研、講、批、輔、考、評”七大環(huán)節(jié)做深做實。

課堂教學(xué)的真諦在于“少講”，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生。唯有堅守教育本質(zhì)，扎實耕耘每一個常規(guī)環(huán)節(jié)，才能真正對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。

最后，巨洪禮校長作總結(jié)發(fā)言。他高度評價本屆年會是一次“高質(zhì)量、有深度、有溫度”的教育盛會，充分肯定了展示課例的創(chuàng)新性、德育案例的感染力及教師風(fēng)采的多元性。

同時，他也指出未來需在課例學(xué)科覆蓋廣度、智慧教育技術(shù)深度融合、以及課堂從“知識傳授”向“思維與素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型等方面持續(xù)發(fā)力。他號召全體教師以年會為新的起點，將“高階思維可見、成長過程可溯、數(shù)智賦能可融、思政底蘊可感”的要求落實于每一堂課，共同譜寫立德樹人的新篇章。

至此，本屆教育教學(xué)年會圓滿落幕。它不僅是成大附中年度教研成果的集中檢閱，更成為了凝聚改革共識、激發(fā)創(chuàng)新動力、指向未來課堂變革的重要樞紐，彰顯了學(xué)校堅守育人初心、勇立改革潮頭的堅定姿態(tài)。