江西地名研究

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為響應(yīng)國(guó)家全民閱讀號(hào)召，深入挖掘地名文化育人價(jià)值，中國(guó)地名學(xué)會(huì)于12月27日在京舉辦地名閱讀行動(dòng)圓桌會(huì)第一次會(huì)議。會(huì)議聚焦地名故事創(chuàng)作、閱讀推廣與青少年教育融合等核心議題，探討如何以地名文化為載體，豐富閱讀內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)王勝三、陳士國(guó)，與來(lái)自教育界、出版界、地方學(xué)會(huì)代表及一線教師組成的中國(guó)地名學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)成員或會(huì)員代表共同參與研討。

會(huì)議指出，《全民閱讀促進(jìn)條例》于不久前正式公布，意味著閱讀已從個(gè)人志趣上升為公共政策范疇。地名是濃縮的“地方志”，承載著豐富的歷史記憶、人文故事和鄉(xiāng)土情感。圍繞地名開(kāi)展閱讀行動(dòng)，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升國(guó)民文化素養(yǎng)的有效途徑，尤其對(duì)青少年樹立正確歷史觀、國(guó)家觀、文化觀具有重要意義。

與會(huì)代表熱烈討論了推動(dòng)地名閱讀行動(dòng)落地的具體策略。

一是推動(dòng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容創(chuàng)作與出版。建議系統(tǒng)策劃出版以省域?yàn)閱挝�、面向不同年齡段的“中國(guó)地名故事”系列叢書，并探索將地名知識(shí)與古詩(shī)詞、歷史人物、非遺文化相結(jié)合，開(kāi)發(fā)形式多樣、生動(dòng)有趣的普及讀物與數(shù)字化產(chǎn)品。

二是深化與教育體系融合。與會(huì)教育工作者提出，可探索將地名文化以“大單元教學(xué)”、主題研學(xué)、校本課程等形式融入中小學(xué)教育教學(xué)，鼓勵(lì)教師利用身邊的地名、家譜、地方志等資源開(kāi)展沉浸式、體驗(yàn)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三是創(chuàng)新閱讀推廣形式。建議通過(guò)舉辦全國(guó)性地名故事大賽、地名文化知識(shí)競(jìng)賽、“跟著地名去研學(xué)”主題線路設(shè)計(jì)等活動(dòng)，并利用新媒體平臺(tái)廣泛傳播，吸引廣大青少年及家庭參與，營(yíng)造“讀地名、知家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”的濃厚社會(huì)氛圍。

會(huì)議期間，與會(huì)代表建議中國(guó)地名學(xué)會(huì)設(shè)立“地名故事閱讀行動(dòng)計(jì)劃”，并支持在有條件的地區(qū)先行落地、扎實(shí)推進(jìn)。會(huì)議認(rèn)為，地名閱讀行動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要地名學(xué)界、教育部門、出版機(jī)構(gòu)、大眾媒體與社會(huì)各界的協(xié)同努力。中國(guó)地名學(xué)會(huì)將積極搭建平臺(tái)，凝聚共識(shí)，推動(dòng)地名文化在全民閱讀尤其是青少年閱讀中綻放獨(dú)特光彩，為傳承中華文脈、培育時(shí)代新人助力。

2025

來(lái)源：“中國(guó)地名學(xué)會(huì)”公眾號(hào)

選稿：江西地名研究小組

編輯：耿曈

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