本文轉自：人民網(wǎng)-河北頻道

華北理工大學選派參賽團隊在第四屆“盈建科杯”全國大學生智能建造數(shù)字化設計大賽總決賽獲獎。曹杰供圖

近日，第四屆“盈建科杯”全國大學生智能建造數(shù)字化設計大賽總決賽的獲獎名單公布，華北理工大學選派的5支參賽團隊榮獲一等獎4項、二等獎6項。本次獲獎是該校連續(xù)三屆在這項賽事中榮獲一等獎（第二屆獲一等獎3項、第三屆獲一等獎2項）。

在這場吸引全國400余所高校、近7000名師生參與的頂級競技賽場上，該校學子憑借扎實的理論功底、創(chuàng)新的設計理念和嫻熟的數(shù)字化技能，連續(xù)三屆脫穎而出，不斷刷新亮眼成績，而榮耀的背后，則是學校在智能建造人才培養(yǎng)中持續(xù)深耕教育教學改革、推動產(chǎn)學研用深度融合的不懈探索。

持續(xù)深耕教育教學改革，構建復合型培養(yǎng)模式

該校土木工程專業(yè)將《BIM技術及應用》等核心課程與賽事要求精準對接，增設《結構數(shù)字化設計》《結構模型優(yōu)化設計》和《BIM建模案例分析》等新工科課程，把智能建造數(shù)字化設計和智能化施工等前沿內(nèi)容納入教學大綱，將Python編程、有限元分析、裝配式建筑數(shù)字化設計等技能融入教學，實現(xiàn)了“課堂教學——賽事標準——行業(yè)需求”的無縫銜接。

“我們培養(yǎng)的學生既要懂技術，又要懂設計，還要懂管理，這樣才能解決現(xiàn)實中的復雜工程問題?！痹撔＝ㄖこ虒W院院長陳建偉表示。推行“項目式學習”成為智能建造人才培養(yǎng)的必然選擇，該校鼓勵學生跨專業(yè)、跨學科、跨學院組隊，從而有機融合建筑學、機械工程、數(shù)據(jù)科學等多學科知識。在校賽中，一團隊通過AI算法優(yōu)化建筑結構抗震性能，其作品被評委評價為“兼具創(chuàng)新性與工程落地價值”，這種“技術+設計+管理”的復合型培養(yǎng)模式，使學生在競賽中展現(xiàn)出解決復雜工程問題的核心競爭力。

“導師帶領我們參與的BIM技術在裝配式建筑中的應用研究項目，為我們的競賽作品提供了核心技術支撐，讓我們在結構優(yōu)化設計環(huán)節(jié)更具競爭力?！钡谌龑谩坝票鲍@獎團隊成員2023級土木工程專業(yè)學生宋廣慧回憶道。推行本科生導師制，讓學生從大一開始就參與導師的科研項目，在項目研究中鍛煉創(chuàng)新思維和實踐能力。這種聯(lián)動模式，使學生的競賽作品既具備扎實的理論基礎，又具有較強的創(chuàng)新性和實用性，這也是參賽作品能夠獲得評委認可的原因之一。

創(chuàng)新“問題導向+案例教學+實戰(zhàn)演練”教學方法，提升教學實效。該校將全國總決賽的優(yōu)秀案例、企業(yè)實際工程項目轉化為教學素材，引導學生在解決真實問題中深化理論認知；針對“盈建科杯”賽事特點，每年定期舉辦校級預選賽，自第四屆校賽啟動以來，歷時9個月的賽程吸引了4個學院121名學生踴躍參與，通過層層篩選錘煉學生的實踐能力；依托“力學與結構創(chuàng)新思維空間”等實踐平臺，組織盈建科軟件專題培訓，從基礎操作到高級應用，全方位提升學生的數(shù)字化工具運用能力，讓課堂所學真正轉化為競賽實力。

不斷推動產(chǎn)學研用深度融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

“讓學生在備賽過程中接觸到行業(yè)前沿動態(tài)，讓科研反哺教學落地見效?！痹撔＝ㄖこ虒W院黨委書記徐國強介紹。依托與北京盈建科軟件股份有限公司合作的教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目等育人平臺，將最新科研成果及時轉化為教學資源，為賽事備賽提供了堅實的技術支撐；教師團隊圍繞智能建造領域的關鍵技術問題開展攻關，在裝配式結構抗震防災、BIM數(shù)字化管理等方向取得一系列研究成果，這些成果成為學生競賽作品的創(chuàng)意源泉。

徐國強表示，“校企深度合作搭建了人才培養(yǎng)的實踐橋梁，為賽事備賽注入了產(chǎn)業(yè)活力?！痹撔Ｅc北京盈建科軟件股份有限公司等企業(yè)建立了長期合作關系，企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程，在校賽中，企業(yè)專家與校內(nèi)評委共同組成評審團隊，讓學生在校內(nèi)就能接受行業(yè)級別的專業(yè)指導，引入企業(yè)真實項目案例，開發(fā)“建筑結構智能設計”“裝配式結構正向設計”等13個賽道課程，形成“基礎理論—軟件實訓—競賽實戰(zhàn)”三級遞進式培養(yǎng)體系，學生從零基礎到獨立完成數(shù)字化建模與結構優(yōu)化，實現(xiàn)了從“知識傳授”到“能力鍛造”的跨越。

“讓學生在真實項目中積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，既能提升學生參與競賽的競爭力，更讓學生熟悉行業(yè)需求，為就業(yè)奠定基礎。”陳建偉如是說。學校充分利用靜安薈奧特萊斯項目等學校駐地周邊的典型工程項目資源，組織學生參與建筑數(shù)字化建模實踐，構建“BIM+全過程造價”數(shù)字化管理新范式，讓學生在真實項目中有所學有所用；通過“訪企拓崗”等活動，學校與企業(yè)圍繞人才培養(yǎng)、科研合作、資源共享等方面達成多項共識，企業(yè)為學生提供實習實訓基地，學生的競賽作品也能得到企業(yè)專家的針對性指導，實現(xiàn)了“校企協(xié)同、產(chǎn)教融合”的良性循環(huán)。

扎實開展備賽打磨，凝聚團隊協(xié)作競爭力

備賽過程的精心打磨和團隊協(xié)作是獲得優(yōu)異成績的重要保障。備賽期間，該校指導教師團隊從賽事解讀、選題構思、作品設計到答辯技巧，為參賽團隊提供全方位指導，與學生們一同扎根實驗室，反復推敲優(yōu)化每一個細節(jié)，加班加點打磨作品；對于數(shù)字化建模的精度、結構計算的準確性等關鍵環(huán)節(jié)，進行多輪模擬演練和修改完善。該校參賽團隊成員根據(jù)專業(yè)特長進行合理分工，有人擅長模型構建，有人專攻結構計算，有人負責方案優(yōu)化，在協(xié)作中實現(xiàn)優(yōu)勢互補；為應對賽事中的突發(fā)情況，團隊預設多種方案，進行針對性訓練；在備賽后期，針對評委可能提出的技術質(zhì)疑，整理上百個應答方案，并通過多次模擬答辯提升應變能力。

連續(xù)三屆榮獲“盈建科杯”國賽一等獎，不僅是華北理工大學智能建造人才培養(yǎng)成果，更是學校深化教育教學改革、推進產(chǎn)教融合的縮影。面向未來，該校將繼續(xù)進一步深化教育教學改革，完善育人機制，為智能建造行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)復合型人才，在推動建筑業(yè)數(shù)字化轉型、服務國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的道路上貢獻力量。（曹杰）