每節(jié)課平均打磨四輪以上，干部教師5年聽評課2萬余節(jié)，海淀密云兩?？鐓^(qū)域攜手打造“幸福課堂”。

近日，清華附中學院路學校舉行“數(shù)智賦能課堂診斷·數(shù)據(jù)點亮幸福教育”幸福課堂建設實踐研討會，攜手北師大密云實驗中學，以展示課、主旨報告、實踐分享等形式，多角度揭開幸福課堂的密碼。

本次研討會由北京市教育學會教師專業(yè)發(fā)展委員會、海淀區(qū)教育學會、清華附中教育集團聯(lián)合主辦，清華附中學院路學校與北師大密云實驗中學共同承辦。

“以生為本、數(shù)據(jù)賦能、研教融合”

構建幸福課堂新模式

本次會議由海淀區(qū)教育學會秘書長閆順林主持，中國教育科學研究院教師發(fā)展研究所副所長卿素蘭，北京市教科院課程中心主任王凱，北京教育學會教師專業(yè)發(fā)展委員會理事長張景浩，中國地質大學馬克思主義學院副院長彭文峰，京城教育圈主編羅德宏，北京師范大學密云實驗中學書記趙小強、校長王欣，海淀區(qū)教育學會項目推廣部部長王賽，清華附中志新學校校長劉建鈺，清華附中管莊學校校長羅宗勇，清華附中文昌學校黨委書記吳長虹，北林基礎教育發(fā)展中心黨總支書記、兼北林附小黨支部書記王沖；北京科技大學附屬小學校長劉建玲，北京石油學院附屬小學月華分校副校長劉洪蘭，現(xiàn)代教育報記者趙艷國、海淀融媒記者吳艷瑛，地大一社區(qū)居委會文教干部、辦公室主任黃蕾以及學院路學區(qū)內中小學干部教師代表、社區(qū)居民、學生家長代表，全市各區(qū)縣教育同仁及協(xié)辦單位代表齊聚清華附中學院路學校，共話課堂改革新方向，共享教育實踐新成果。

北京市教育學會科技體育專業(yè)委員會理事長

海淀區(qū)教育學會秘書長閆順林主持研討會

“十四五”時期，清華附中學院路學校在清華附中集團總校的引領下，始終將課堂建設作為教育教學的核心抓手，深耕課堂改革實踐。多年來，學校堅守“幸福課堂”建設理念，以“依據(jù)課標·用好教材·設計學”為核心邏輯，將人工智能大數(shù)據(jù)診斷技術深度融入教學全流程，通過全校性教學研討、教研組專題攻關、跨區(qū)域校際協(xié)同等多元舉措，讓課堂教學既扎根課標教材根基，又緊跟教育數(shù)字化轉型浪潮，逐步形成了“以生為本、數(shù)據(jù)賦能、研教融合”的幸福課堂建設模式，此次研討會正是對這一系列探索成果的集中展示。

與會專家領導合影

研討會當天，清華附中學院路學校及北京師范大學密云實驗中學的教師們帶來21節(jié)優(yōu)質展示課，覆蓋語文、數(shù)學、英語、物理、生物、歷史、地理等多個學科。

從“數(shù)軸上動點問題”“探秘光響應BG基因”，到探究“電磁感應中的能量問題”，再到“生態(tài)脆弱區(qū)的綜合治理”，授課教師緊扣課程標準，深挖教材內涵，以真實情境為依托設計探究任務，將“知識學習融入問題解決”的教學理念貫穿始終，讓學生在主動探究中感受學科魅力，充分展現(xiàn)了幸福課堂“以生為本”的核心底色。

幸福課堂是什么？

依據(jù)課標·用好教材·設計學

清華附中學院路學校和北師大密云實驗中學攜手探索的幸福課堂到底是什么模式？

學校黨總支書記楊寶華聚焦學校育人初心與使命，分享了“十四五”期間學校深耕課堂的核心追求——打造規(guī)范、安全、發(fā)生學的幸福課堂。

清華附中學院路學校黨總支書記楊寶華

他深入闡釋了“依據(jù)課標·用好教材·設計學”的整體思考，強調課堂建設需堅守教育本質，既保障教學規(guī)范與學生安全，又讓知識真正在學生心中“發(fā)生”，讓幸福教育的理念貫穿教學全過程。

教學副校長王小明則以“依據(jù)課標·用好教材·設計學”的實踐路徑為核心，從課標解讀、教材挖掘、學習設計三個維度，詳細拆解了學校如何將核心邏輯轉化為具體教學行動，通過分層設計、教研賦能、評價引領等舉措，讓課堂改革有路徑、有方法、有實效。

清華附中學院路學校教學副校長王小明

跨區(qū)手拉手協(xié)同校北師大密云實驗中學校長王欣，則聚焦“隱形 AI 助教賦能幸福課堂”，圍繞“跨區(qū)域協(xié)同發(fā)展的實踐與探索”，介紹了兩校在幸福課堂建設中的協(xié)同舉措與共贏成果，展現(xiàn)了校際合作推動教育均衡發(fā)展的強大合力。

北京師范大學密云實驗中學校長王欣

“幸福課堂”是對高質量教學的回應

點評環(huán)節(jié)中，北京市教科院課程中心主任王凱肯定了學?！靶腋Ｕn堂”的實踐。

王凱表示，“幸福課堂”作為一種底蘊，是對高質量教學的回應。如何讓高質量學習持續(xù)發(fā)生？清華附中學院路學校的實踐把握“依據(jù)課標、用好教材、設計學”的核心邏輯，既守住了教育教學的根本，又通過數(shù)智技術賦能課堂提質，更明確了“規(guī)范、安全、發(fā)生學”的幸福課堂定位，這種“守正創(chuàng)新”的實踐路徑具有重要的推廣價值。

北京市教科院課程中心主任 王凱

中國教育科學研究院教師發(fā)展研究所副所長卿素蘭從深耕課堂與數(shù)智賦能雙維度展開點評。

她表示，學校將“依據(jù)課標·用好教材·設計學”貫穿課堂建設全過程，通過教研協(xié)同、案例打磨讓核心邏輯落地生根，而人工智能大數(shù)據(jù)診斷技術的應用，則實現(xiàn)了課堂評價從“經驗判斷”向“數(shù)據(jù)佐證”的轉變，為教學優(yōu)化提供了精準支撐，這種“政策響應+理念引領+技術賦能”的模式，為區(qū)域課堂改革提供了有益借鑒。

中國教育科學研究院教師發(fā)展研究所

副所長 卿素蘭

未來，清華附中學院路學校將繼續(xù)在清華附中集團總校的引領下，堅守“依據(jù)課標·用好教材·設計學”的核心路徑，深化數(shù)智技術與教育教學的深度融合，持續(xù)打造規(guī)范、安全、發(fā)生學的幸福課堂。

編輯 | 京教君

內容來源 | 清華附中學院路學校、現(xiàn)代教育報

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