大象新聞記者龔豐碩 通訊員王慶東

為豐富學(xué)生寒假生活，將語文學(xué)習(xí)與歷史文化、民俗文化傳承深度融合，引導(dǎo)學(xué)生走進家鄉(xiāng)、感知文脈，鄭州市管城回族區(qū)外國語學(xué)校語文組立足學(xué)科融合，精心設(shè)計了探究性、趣味性的特色寒假作業(yè)。七至九年級學(xué)生分別以短視頻記錄、年俗影像創(chuàng)作、經(jīng)典人物手抄報與傳記誦讀等形式，在新媒體運用與生活實踐中提升語言表達與文化素養(yǎng)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青春視角下煥發(fā)新生。

七年級：鏡頭定格歷史，民俗傳遞鄉(xiāng)愁

當(dāng)語文學(xué)習(xí)走出課堂，會碰撞出怎樣的火花？七年級的同學(xué)們以短視頻形式，交出了一份“行走的語文作業(yè)”。他們紛紛走進家鄉(xiāng)的文物古跡與民俗活動現(xiàn)場，用鏡頭語言講述歷史故事。在鄭州商代亳都都城遺址，學(xué)生們用影像定格3600年前商王朝都城的恢弘遺跡，講述其作為中華“有冊有典”文明里程碑的歷史價值；走進鄭州商都遺址博物院，琳瑯滿目的館藏文物在學(xué)生的解說下變得鮮活；更有同學(xué)聚焦河南博物院的蓮鶴方壺，生動闡述這一“青銅時代絕唱”的造型工藝與歷史意義，讓千年文物在屏幕中“活”了起來。

民俗類短視頻同樣精彩紛呈。�？h社火的熱鬧場景被鏡頭捕捉，背閣、抬閣的精巧工藝，舞獅、踩高蹺的靈動姿態(tài)，連同中原農(nóng)耕文明的內(nèi)涵一同被記錄；。打鐵花表演的火樹銀花，更是將傳統(tǒng)技藝的匠心與傳承演繹得淋漓盡致。從文案撰寫到后期剪輯，學(xué)生們自主統(tǒng)籌，既鍛煉了語言表達，也提升了新媒體素養(yǎng)，每一幀畫面都飽含著對家鄉(xiāng)的熱愛。

八年級：鏡頭里的年味，光影中的傳承

八年級的同學(xué)們則將鏡頭對準(zhǔn)了家門上嶄新的對聯(lián)、案板上滾圓的餃子、守歲時溫暖的燈火。他們記錄的不僅是節(jié)日的儀式，更是一場跨越千年的文化對話。紅紙黑字的對聯(lián)，平仄間藏著對天地的敬畏與對未來的祈愿；指間捏合的餃子，褶皺里包著團圓的味道與歲月的綿長；徹夜長明的守歲燈火，映照著辭舊迎新的虔誠與生生不息的期盼。

這些視頻以青春的視角，定格了春節(jié)最動人的文化肌理——墨香里的祝福、熱氣中的溫暖、燈火下的堅守。從尋根到傳承，學(xué)生們在光影交錯中重返年味現(xiàn)場，感受中華文明最溫情的底色，體悟傳統(tǒng)節(jié)日歷久彌新的文化力量。這不僅是一次影像創(chuàng)作，更是一場與傳統(tǒng)文化的精神對話。

九年級：筆墨丹青繪經(jīng)典，聲畫交融敬先賢

九年級的特色作業(yè)在深度閱讀的基礎(chǔ)上，融入了創(chuàng)意表達與藝術(shù)呈現(xiàn)。當(dāng)文字遇見創(chuàng)意，經(jīng)典便照進了生活。同學(xué)們以筆為媒，以心繪文，將閱讀的深邃思考凝練于方寸手抄報之間。《水滸傳》中的人物畫卷徐徐展開，梁山好漢的豪情躍然紙上；世界文學(xué)長廊中的經(jīng)典形象“簡·愛”也跨越時空，在學(xué)生的筆下煥發(fā)出新的光彩。從平面文字到立體形象，從情節(jié)梳理到人物剖析，學(xué)生們在創(chuàng)作中展現(xiàn)了閱讀帶來的廣闊視野與深度思考。

與此同時，“傳記視頻誦讀”成為作業(yè)的另一亮點。學(xué)生們化身為文化的傳承者，用聲音與畫面致敬文學(xué)巨匠。在制作與誦讀的過程中，他們不僅加深了對古人思想情感的理解，更在潛移默化中傳承了中華士人的精神品格，讓古老的文字在新時代的影像中重獲新生。

從七年級的文物探訪到八年級的年俗記錄，再到九年級的經(jīng)典演繹，鄭州市管城回族區(qū)外國語學(xué)校語文組以“立足生活、以文化人”為育人理念，不斷拓寬語文學(xué)習(xí)的外延。學(xué)生們在實踐中提升語言表達與交流能力，在審美鑒賞與創(chuàng)造中實現(xiàn)文化的傳承與理解。本次寒假特色作業(yè)展，既打破了語文學(xué)習(xí)的課堂邊界，促進了學(xué)科融合，更讓學(xué)生在探究中感受到家鄉(xiāng)文化的魅力，實現(xiàn)了“學(xué)語文”與“傳文化”的有機結(jié)合，為核心素養(yǎng)的發(fā)展注入了深厚的文化力量。