1月6日，鎮(zhèn)江句容市華陽中心小學(xué)內(nèi)，長篇小說《方一禾，快跑》共讀分享會正在如火如荼地開展。書籍作者、江蘇省作家協(xié)會副主席、著名作家祁智驚喜現(xiàn)身，與孩子們面對面交流、解答孩子們的疑惑，不少孩子直呼“追星成功！”

這是“培養(yǎng)自主閱讀者：構(gòu)建全域閱讀新生態(tài)”鎮(zhèn)江市兒童整本書閱讀推廣研討活動的現(xiàn)場。本次活動由鎮(zhèn)江市教育科學(xué)研究院主辦、江蘇鳳凰出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰境修k、句容市華陽中心小學(xué)協(xié)辦。

“為什么要讓‘方一禾快跑？’”孩子們曬出閱讀感悟

在鎮(zhèn)江句容市華陽中心小學(xué)副校長、江蘇省教學(xué)名師張維娜的帶領(lǐng)下，四（2）班的孩子們向大家簡單介紹了這本書。

主人公方一禾在暑假經(jīng)歷了失去爸爸的至暗時刻，由此開始了“多面”生活。他在病情加重的媽媽面前，選擇堅強(qiáng)和樂觀；在老師和同學(xué)面前，裝作若無其事……最終，方一禾在各界愛心的幫助下，重新鼓起勇氣，面向未來。

在閱讀過程中，同學(xué)們不斷發(fā)現(xiàn)、思考，提出了很多有意思的問題。課前，張維娜將它們一一列在黑板上?！盀槭裁捶揭缓淘脚茉匠粤Γ絹碓綒g快？”“為什么要讓‘方一禾快跑？’”“為什么大家要‘監(jiān)視’方一禾？”……

對于“快跑”的方一禾，師生結(jié)合他的內(nèi)心獨白，展開了自己的解讀與思考?！盀槭裁此脚茉綒g快？因為他是為媽媽而奔跑?！薄胺揭缓淘诟鷷r間賽跑，他要給媽媽拎鹽水瓶，他也是在和生命賽跑?！?/p>

除了奔跑，還有不少內(nèi)容和話題不斷出現(xiàn)。張維娜將大家分成那些事、那群人、那幅畫等不同小組，同學(xué)們圍繞感興趣的話題進(jìn)行交流。在閱讀討論的過程中，他們越來越讀懂方一禾，越來越走近他的心里世界。

這是一堂師生共進(jìn)的閱讀課堂。臺上的同學(xué)們圍繞書中的話題共讀討論；臺下的教師們在記錄之余，也圍繞著閱讀課堂的教學(xué)方式展開了討論。

見證孩子變化成長，助力他們成為更好的“自主閱讀者”

在分享中，講到動情處張維娜一度哽咽。她說，自己在閱讀過程中不斷被內(nèi)容打動，好幾次都流著淚合上書。

和張維娜一樣被感動的，還有許多孩子?！昂⒆觽冏x一本書并沒有停留在感動層面，他們還會有更多的想法和感悟，不斷向我提問，詢問我自己的理解是否正確?！庇谑?，張維娜選擇從孩子們的問題出發(fā)，在課堂上解決一些問題，再讓孩子帶著更多的問題離開課堂，“我想，這才是兒童閱讀最想看到的樣態(tài)?！?/p>

在閱讀過程中，孩子們也給她帶來了很多“驚喜”?！巴瑢W(xué)們在小組討論之后，我就發(fā)現(xiàn)碰撞出很多很好的想法，我想這些對文字的理解，會對他們今后在深度閱讀中有所幫助?！?/p>

“我印象最深刻的，是方一禾拼了命地跑。他的決心，讓我忘不掉?！睂W(xué)生陳瑾瑜在反復(fù)閱讀中，不斷發(fā)現(xiàn)探索新的意義。這本書同樣給了她啟迪，“不要輕易放棄，要有做事的決心、耐心，就算只有一點點希望，也要努力去做好?！?/p>

張維娜同樣感受到了孩子們的變化與成長，“在和他們的交流中，我感受到他們學(xué)會了對父母的感恩，知道了家庭的責(zé)任，他們從社會各界對方一禾的幫助中感受感動，也更加有責(zé)任感?！焙芏嗉议L也向她反饋，感受到孩子的成長與進(jìn)步。

在張維娜看來，每一本書都有不同的閱讀方法。“在孩子共讀的過程中，我們也在不斷改進(jìn)做法，希望能更好地幫助孩子成為‘自主閱讀者’?！?/p>

雙向奔赴書香之約，大咖支招小學(xué)閱讀與作文

小讀者們都非常期待這場閱讀分享會，因為除了閱讀思考，更令他們興奮的是可以與書籍作者祁智叔叔面對面交流。這樣近距離與“偶像”接觸，對孩子們來說還是第一次。

而對于祁智來說，這場閱讀分享會是一場與小讀者們的雙向奔赴。現(xiàn)場聆聽老師帶著孩子閱讀長篇小說《方一禾，快跑》，他感到很新鮮、也很欣喜?！八麄儼研≌f讀得那么細(xì)，研究得那么深，講得那么好，我很受感動。自己的作品能夠被大家所喜歡、所理解，這是一個作者最幸福的事情?！?/p>

他耐心解答著孩子們在閱讀中提出的問題，“書中的每個動作我都做過一遍，孩子們告訴我，按照書里的做法把西紅柿炒雞蛋炒出來了，一些奔跑的動作他們試驗過，覺得很真實?！边@也是祁智所希望做到的，“我要給孩子們一個真實的故事、真實的細(xì)節(jié)和情感，我想，孩子們一定可以在書中找到與他們心心相印的地方。”

現(xiàn)場，他為在座教師帶來以《深處種菱淺種稻——談小學(xué)階段的閱讀與作文》為題的分享。他建議，無論是教學(xué)還是閱讀，都要因地制宜，根據(jù)孩子身心成長的規(guī)律進(jìn)行精準(zhǔn)的教育教學(xué)，讓教育教學(xué)更好地發(fā)揮作用，讓孩子得到收獲與成長。

在祁智看來，閱讀要有長期的規(guī)劃，也要有階段性的成果?！伴喿x是為了素養(yǎng)，為了情懷，為了終身閱讀，同時閱讀也是有用的，每一本書都是一個臺階，讓孩子能夠拾級而上，越來越高、越來越好、越來越美?！?/p>

現(xiàn)代快報/現(xiàn)代+記者 于露/文 王玉秋晨/攝