近日，一段“重慶墊江一中老師強制學生剪發(fā)”的視頻引發(fā)關(guān)注。從視頻部分內(nèi)容看，一名學生被幾個人按在地上強行剪發(fā)，加點緊張氛圍感的音樂，顯得“人心惶惶”的緊迫感。有種農(nóng)村殺豬的場面感。

然后，媒體和評論區(qū)一邊倒都在罵學校老師，說這些老師不配為人師表，不配教書育人。說真的，作為80后，我是看著“老師打罵”學生長大的，好像我們那會都比較“堅強”？很奇怪，越是被老師批評打罵的孩子，長大以后，和老師關(guān)系反而還好。當然，也有些孩子，確實造成了不可修復的傷害。

我不是老師，僅僅作為家長，我也會想，那么，對于一些長期違反學校規(guī)章制度的學生，連家長都無法管教的學生，老師們，應該怎么管呢？當苦口婆心已經(jīng)完全沒意義。你作為家長，你希望老師怎么管？或者希望老師完全不管？特別是你自己都管不動的情況下，你會希望老師怎么管？

1月8日晚，重慶市墊江第一中學校發(fā)布通報稱，我校德育處教師在處理某學生的燙發(fā)染發(fā)問題時采取強制理發(fā)行為，其工作方式簡單，行為不當。學校對涉事教師進行了嚴厲批評教育，責令其向該學生及家長當面道歉。

以前我們上學有很多學校的規(guī)章制度，必須遵守。如今很多學校的規(guī)章制度，都會被“質(zhì)疑”，畢竟，時代變了？例如，發(fā)型管理，服裝管理，分數(shù)排名等。在我們那個年代，學生是不允許染發(fā)燙發(fā)的，女生還要留短發(fā)學生裝，男生也是必須正常的短發(fā)，至于服裝管理，我們以前都穿校服，成績和分數(shù)，我們都公開，排名。但是那會的學生，似乎比現(xiàn)在的孩子堅強和開心。沒有那么多的抑郁，沒那么脆皮。

從視頻看德育老師強行按住學生剪頭發(fā)，著實讓人揪心，感覺太過于野蠻暴力。然后，從各種法律法規(guī)來看，學校老師確實理虧。

無論是《教育法》《教師法》，還是《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》等法規(guī)，都明確嚴禁學校對學生體罰或者變相體罰。任何學校的任何教職員工，是無任何法律之依據(jù)，去實施強制剪發(fā)、肢體壓制行為的。

但是，學校也有學校的管理制度。雖然有些學校把一些雞毛小事作為考核班級和老師，毫無意義，但是也確實給老師們的工作帶來了麻煩。作為老師，他們當然更愿意只是上個課，領個工資就好。誰喜歡去管你們家小霸王，學校不管，老師不管，家長管不動，總有機會被人管，出來社會讓社會管吧。

我看到身邊很多小學生動不動就拿成績來說自己隱私，也喜歡動不動就說找人投訴舉報……小小年紀，就各種的自我保護意識。雖然法律意識的加強讓孩子們更懂維護自己的權(quán)益，但是，也因為自以為有法律的各種保護，有媒體的各種發(fā)聲，很多學生變得“不可一世”，不僅影響課堂，也影響其他人?；蛘呤亲詈缶褪怯米约荷眢w強行去爭取所謂的“權(quán)益”，老師一句話，學生一句話，就能把他脆皮的心傷得遍體鱗傷，甚至……

有時候我們是不是應該好好想想，社會是進步了，但是為何學生更脆弱了？不能有一點委屈，不能有一點不公，不能有一點的“不如人意”。似乎社會又沒法跟上人的需求……出來社會，問題多多。

是不是哪里出了問題？如果你是老師，你會怎么做？？其實在我看來，自私的老師是基本不會管孩子的，不會多說你一句話，不會多看你一眼。反正，就等著退休領個工資。

當然，回到視頻來看，所謂“學生發(fā)型不達標”的理由，至少讓人有兩個疑問：一是，這個學校規(guī)定的學生發(fā)型標準是什么？是不準留長發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)？二是，即便是不達標發(fā)型，具體該怎么處理?

標準是什么？如何管，是個問題。大家應該往這些方面去想。

另外，學校的規(guī)章制度，又應該如何制定和實行？作為老師，又應該如何管教學生？這些問題拿出來的話，其實，我是不建議我的孩子去當老師的。

你想吧，自己管自己家的孩子都覺得很難了，還要去管幾十個，上百個家庭的孩子，現(xiàn)在的孩子不好管，不少家長也戾氣重。

所以，從一方面來說，以后教師沒編制，全部都是合同工，也是好事。這樣，很多孩子，就不會被家長們逼著去當老師了。真正從事教育，一定是非常喜歡這事，帶著挑戰(zhàn)去做的。要當個大家眼中的好老師，太難了。