齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 實(shí)習(xí)生 董正涵 策劃整理

編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學(xué)（幼兒園）校長(zhǎng)和教師提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，分享教育一線的所見所聞所感，記錄那些觸動(dòng)到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏菏澤市曹縣魏灣鎮(zhèn)陳胡同小學(xué)教師 石西珍

當(dāng)我們努力追尋教育的真諦時(shí)，雅斯貝爾斯告訴我們，教育是“一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！闭驹谌咧v臺(tái)，不僅需要我們有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，需要我們承擔(dān)最大責(zé)任，更需要我們帶著一顆心來。當(dāng)真誠(chéng)成為我們和學(xué)生的橋梁，兩顆心相互碰觸，幸福和喜悅就會(huì)伴隨我們前行。

峰回路轉(zhuǎn)，初次體驗(yàn)幸福

勝本是一個(gè)聰明、活躍的孩子，因網(wǎng)課期間迷戀游戲而不能自拔。即使在開學(xué)后我想盡各種辦法幫他戒掉網(wǎng)癮，無奈家里人對(duì)他束手無策?？粗本€下滑的成績(jī)，我既著急又心痛，多次找家人溝通，但是媽媽每次都是一句話：“老師，我也管不了他，他不聽我的?！蓖鴭寢対M臉的無奈，想想勝上課心不在焉的表情，我的心涼半截，真想徹底放棄。但每次有這種念頭產(chǎn)生時(shí)，心里又會(huì)隱隱作痛。既然不想放棄那就全力以赴。家長(zhǎng)幫不上忙只能靠自己。

我一方面加強(qiáng)對(duì)勝的管理，另一方面關(guān)注他的生活，經(jīng)常和他聊一聊家人，談一談理想。假期特意去他家里做了家訪。日常的嚴(yán)格要求讓勝有所收斂，完成作業(yè)的次數(shù)也在增加，但很難讓他在學(xué)習(xí)上找到興趣。勝的狀態(tài)也時(shí)好時(shí)壞，在他的身上我已看不到希望。內(nèi)心的疲憊和失落讓我再次萌生放棄的念頭，不承想，在我實(shí)施小組量化和個(gè)人量化后，激發(fā)了勝的積極性。

課堂上極少發(fā)言，即使被迫回答問題也只能愣在原地的勝，現(xiàn)在居然高高舉起手臂，每次總想迫不及待地分享自己的答案。雖然回答的不算圓滿，也有出錯(cuò)的時(shí)候，但課堂上的激情確實(shí)令人欣慰，與此同時(shí)，作業(yè)的質(zhì)量也在逐漸提高。勝的努力和進(jìn)步，我看在眼里。發(fā)放第一批“表?yè)P(yáng)信”時(shí)，勝如愿以償?shù)玫搅恕斑M(jìn)步之星”。在同學(xué)們的掌聲中，他笑得如此燦爛，一張小小的表?yè)P(yáng)信承載著他所有的努力和喜悅。

雙向奔赴的幸福暖人心

在以后的日子里，勝的情況一直在穩(wěn)步上升，也會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，對(duì)于他的錯(cuò)誤我依然嚴(yán)格對(duì)待。我們之間好像兩條時(shí)而交集，時(shí)而分開的直線，直到他生日的那天，事情再次迎來了轉(zhuǎn)機(jī)。無論是誰(shuí)過生日，我都會(huì)為他們準(zhǔn)備一份小禮品，全班同學(xué)共同獻(xiàn)上一曲生日歌，這已經(jīng)成為了我們的慣例。勝生日那天，在同學(xué)們的祝福聲中他收到了屬于自己的禮物，我滿心歡喜地表達(dá)了自己的祝福。勝瞬間有些不好意思，羞澀和喜悅難掩他內(nèi)心的幸福。事后我并沒有放在心上，可是勝卻記在了心里。來自他的那份感謝不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的積極，還有日常生活中幫助老師做一些力所能及的事情。

時(shí)間就這樣悄無聲息地從身邊溜走，當(dāng)呼嘯的北風(fēng)再次親吻大地，我也迎來了自己的生日。午飯過后，我和往常一樣，準(zhǔn)備進(jìn)入教室，卻被數(shù)學(xué)老師攔下：“姐，你先別去，咱班的小孩要給你個(gè)驚喜。”我一頭霧水，不明白孩子們葫蘆里到底賣的什么藥。站在走廊上，我看到了勝和馨一前一后在門上貼著東西，走進(jìn)才發(fā)現(xiàn)是“生日快樂”四個(gè)大字，我恍然醒悟，想起了自己的生日?！袄蠋?，你再等一等……”勝生怕我進(jìn)入教室，及時(shí)阻攔。

“老師，請(qǐng)進(jìn)！”教室的門被緩緩打開，悠揚(yáng)動(dòng)聽的生日快樂已經(jīng)響起，三十多雙眼睛一齊看向我。清澈的眼神，動(dòng)聽的旋律，黑板上精心設(shè)計(jì)的圖案和一句句祝福讓我徹底淪陷，心里的暖流不停地流淌，眼睛慢慢濕潤(rùn)。強(qiáng)忍著淚水，我緩緩走上講臺(tái)，彎身鞠躬的那一刻淚水奪眶而出：“謝謝你們，謝謝你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備的生日禮物?！?/p>

勝第一個(gè)沖上來：“老師，這是送給你的生日禮物?！笔峙踔枪龀傻幕?，我的心怦怦直跳。激動(dòng)、欣喜，更是一種幸福已經(jīng)將我包圍。除了生日禮物，勝還準(zhǔn)備了節(jié)目?？粗v臺(tái)上勝隨著音樂的節(jié)奏盡情舞蹈，我的心再次被震撼，這是一個(gè)鮮活的生命啊！我慶幸自己的堅(jiān)持，一次次真誠(chéng)地付出換來的是今天的幸福。后來才知道，為了給我慶祝生日，馨和勝幾天前就著手準(zhǔn)備了，舞蹈和節(jié)目他們練習(xí)了很多次。原來當(dāng)幸福成為雙向的奔赴才是最動(dòng)心的！

幸福是前行的動(dòng)力

新學(xué)期開學(xué)，只帶了一個(gè)月的課就要請(qǐng)產(chǎn)假了。最后一次站在講臺(tái)與同學(xué)和家長(zhǎng)告別時(shí)，內(nèi)心滿是不舍與擔(dān)憂。雖然請(qǐng)了產(chǎn)假，但是家長(zhǎng)遇到孩子問題還會(huì)第一時(shí)間與我溝通，我也會(huì)偶然為幾位同學(xué)修改文章，指導(dǎo)她們寫作。心里始終有份牽掛無法割舍，每天總期待著能和家長(zhǎng)聊幾句，及時(shí)了解孩子的情況。平淡的生活里不乏偶爾的忙碌，這樣的日子倒是挺有滋味。

勝的來信再次激起了我內(nèi)心的波瀾。信是托其他老師帶來的，信封還特意被封死，上面寫著：給石老師的信。讀著里面的內(nèi)容，我滿滿地感動(dòng)，更多的是欣慰。字里行間寫著他的懂事，對(duì)老師的理解，即使是對(duì)他曾經(jīng)的嚴(yán)厲和批評(píng)。信中，勝把自己的思念寫進(jìn)文字，期待著我重回教室。我及時(shí)和勝取得聯(lián)系，了解了他的情況。我離開的這些日子，勝的情況不是很好，學(xué)習(xí)上也沒有太大的興趣。交談中，我一邊鼓勵(lì)他重拾信心，一邊為他提供學(xué)習(xí)的方法。此后，勝遇到問題會(huì)經(jīng)常找我交流。在一次次的交流中，勝的狀態(tài)逐漸好轉(zhuǎn)。我們約定開學(xué)后要給彼此一個(gè)驚喜。帶著這份約定和幸福我們繼續(xù)前行。

開學(xué)后，勝上課的狀態(tài)還算不錯(cuò)。課堂上的積極發(fā)言讓我再次看到了那個(gè)陽(yáng)光向上的孩子。對(duì)待作業(yè)我依然不會(huì)給他留任何妥協(xié)的余地，但是，勝似乎更能理解老師的這份心。看著勝送來的小禮物，幸福就會(huì)開始蔓延。無論我們經(jīng)過怎樣的一段路，也許有痛苦，也許有心酸，也許有疲憊，可是，幸福依舊是主旋律！

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