2025年底,長(zhǎng)三角地區(qū)與越南職業(yè)教育領(lǐng)域的交流互動(dòng)持續(xù)升溫。從南京商業(yè)學(xué)校(江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京商貿(mào)分院)、南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京財(cái)經(jīng)分院)、無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院,到上海食品科技學(xué)校,一系列以“中越協(xié)同創(chuàng)新”為主題的職教交流活動(dòng)相繼展開(kāi),標(biāo)志著兩地職教合作進(jìn)入務(wù)實(shí)推進(jìn)的新階段。

在此輪高密度、高質(zhì)量的跨國(guó)互動(dòng)中,正初為國(guó)際職業(yè)教育平臺(tái)(下稱“正初為”)憑借其獨(dú)特的“政校企”協(xié)同機(jī)制與成熟的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作能力,成為推動(dòng)合作落地的關(guān)鍵紐帶。正初為不僅深度參與多所院校的戰(zhàn)略簽約,更以項(xiàng)目執(zhí)行主體的身份,推動(dòng)中越職教合作從框架共識(shí)走向?qū)嵸|(zhì)運(yùn)營(yíng),為中國(guó)特色職教標(biāo)準(zhǔn)“隨企出?！碧峁┝丝尚新窂?。

從交流互訪到項(xiàng)目落地,構(gòu)建全鏈條合作閉環(huán)

與以往以參觀、介紹為主的交流形式不同,本輪系列活動(dòng)直指合作難點(diǎn)與產(chǎn)業(yè)需求,聚焦于課程標(biāo)準(zhǔn)互認(rèn)、師資聯(lián)合培訓(xùn)、跨境實(shí)習(xí)就業(yè)通道建設(shè)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)共建等核心議題。越方院校對(duì)引入中國(guó)在電子商務(wù)、智能制造、數(shù)字媒體、醫(yī)療護(hù)理、中餐烹飪等領(lǐng)域的課程與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)了強(qiáng)烈意愿;中方院校則分享了“中文+職業(yè)技能”融合培養(yǎng)、校企協(xié)同“走出去”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

值得關(guān)注的是,多場(chǎng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“會(huì)談即簽約”。南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校與河內(nèi)醫(yī)藥學(xué)院、南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校與河內(nèi)商業(yè)旅游學(xué)、無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院與河內(nèi)技術(shù)與業(yè)務(wù)學(xué)院等,在現(xiàn)場(chǎng)簽署合作備忘錄,將意向直接錨定在護(hù)理、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)等專業(yè)共建、師資互派等具體領(lǐng)域,展現(xiàn)出高效務(wù)實(shí)的合作風(fēng)格。

“政校企”協(xié)同發(fā)力,破解職教出海三大難題

系列活動(dòng)的順利推進(jìn),得益于構(gòu)建了政府引導(dǎo)、院校主體、企業(yè)協(xié)同的三方聯(lián)動(dòng)生態(tài)。其中,正初為與香港新華集團(tuán)聯(lián)合成立的“新華正初為職教平臺(tái)”,專注于越南市場(chǎng),有效扮演了“資源鏈接器”與“項(xiàng)目推進(jìn)器”的角色。

新華正初為職教平臺(tái)針對(duì)職教出海普遍面臨的語(yǔ)言文化障礙、本土化落地難、校企需求匹配不暢等問(wèn)題,依托跨境資源網(wǎng)絡(luò)與本土運(yùn)營(yíng)能力,提供一體化解決方案。目前已成功運(yùn)行“中越中餐高技能人才暑期研修班”“教師赴越送教上門(mén)”等項(xiàng)目,驗(yàn)證了“課程、師資、認(rèn)證、就業(yè)”全鏈條服務(wù)模式的可行性。

對(duì)接產(chǎn)業(yè)與區(qū)域特色,貢獻(xiàn)職教國(guó)際化的“中國(guó)方案”

當(dāng)前中國(guó)職教國(guó)際化正邁向新階段:從聯(lián)合辦學(xué)向系統(tǒng)輸出專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系與技能認(rèn)證深化,助力“一帶一路”共建國(guó)家職教體系建設(shè)。正初為在合作中注重與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)合,實(shí)施“一地一策”:

在南京,聯(lián)動(dòng)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院體系,打造“雙循環(huán)產(chǎn)教工坊”,推動(dòng)“中文+技能”模式制度化;

在無(wú)錫,結(jié)合無(wú)錫城院“數(shù)智賦能”特色,推動(dòng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、建筑工程等領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)互認(rèn);

在上海,對(duì)接食品科技與智能制造,探索高素質(zhì)、復(fù)合型技術(shù)技能人才共育。

展望未來(lái),構(gòu)筑“心聯(lián)通”的職教共同體

職業(yè)教育既是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐,也是人文交流的橋梁。通過(guò)此次系列行動(dòng),正初為進(jìn)一步明確了其定位:做中國(guó)職教標(biāo)準(zhǔn)的“翻譯者” 與產(chǎn)業(yè)合作需求的“對(duì)接者”。

隨著多項(xiàng)合作備忘錄的簽署與具體項(xiàng)目的啟動(dòng),正初為正在以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)“一帶一路”倡議,推動(dòng)中越兩國(guó)在人才培養(yǎng)、技術(shù)共享與人文交流層面的深度融合,為全球職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧與企業(yè)力量。