為深入落實“雙減”政策，積極推進評價方式改革，包頭市九原區(qū)世紀路第二小學圍繞“中國娃·愛中國”年度德育主題，以“中華智造·時光之旅”為主題，組織開展了一年級游園闖關活動。本次活動以趣味闖關為載體，將學科知識與實踐能力相融合，對全體學生進行學業(yè)綜合測評，旨在激發(fā)學習興趣，提升綜合素養(yǎng)，助力學生全面發(fā)展。在同學們熱切的目光當中，包頭市九原區(qū)世紀路第二小學王文娟校長通過直播鏡頭為開幕式親切致辭，希望每個孩子都能勇敢展示自己，收獲滿滿的知識和快樂！

本次游園闖關以“中華智造·時光之旅”為主題，精心設計了九大跨學科融合關卡，涵蓋語文、數(shù)學、英語、音樂、美術、體育、科學等多門學科。每個關卡均打破單一學科界限，引導孩子們在真實情境中綜合運用所學知識，全面鍛煉觀察、表達、動手與協(xié)作能力。孩子們手持闖關卡，在老師與志愿者的引導下，穿梭于不同時代的“智慧場景”，在完成任務的過程中體驗知識聯(lián)結的魅力，于游戲中融會貫通、提升素養(yǎng)。一繩一紀，記漁獵豐歉，錄部落春秋。在文字誕生之前的漫漫長夜，是這些樸素的繩扣，串起了人類最初的集體記憶與歲月密碼。孩子們通過抽卡完成口算與看圖列式，在數(shù)學情境中靈活運用知識，并組織語言表達思考過程。

刀筆刻骨，裂痕成文。一劃一契，問天意，載王事。龜甲獸骨之上，文明破土而生；符號從此掙脫偶然，成為思想永駐的故鄉(xiāng)。從象形辨識到書寫實踐，孩子們在漢字演變中貫通語文認知、美術書寫與歷史溯源。

一磚一石，壘起山河脊梁；夯土凝灰，鑄成大地琴弦。沒有一塊磚知道全貌，但每一塊都堅守著自己的位置——這是沉默的集體，也是永恒的工程。孩子們通過立體圖形識別與空間搭建，結合數(shù)學觀察與工程思維，體驗結構設計與美術建構。

蒸汽轟鳴，鋼鐵伸展。輪軌咬合時間的節(jié)拍，車廂裝載流動的疆土。從前慢，此后疾——工業(yè)的脈搏，第一次在神州大地上如此強勁地跳動。孩子們化身“小工程師”，選擇材料搭建軌道橋并測試小車通過，融合了測量、設計與物理測試的樂趣。

字如星辰，排布成詩；版似田疇，印染如耕。知識不再囿于孤本與抄手，每一個字粒都是自由的種子，在紙的土壤上，長出思想的森林。孩子們通過看圖背誦古詩，將圖像記憶與經(jīng)典文學結合，體驗傳統(tǒng)文化中圖文互譯的魅力。

硝煙散盡，初心不滅。從烽火臺上的信號，到指向星辰的羽翼?；鹚幉辉僦皇俏淦鞯淖⒛_，它托舉起一個民族仰望的視線——飛天夢，從此有了推舉之力。孩子們在投壺游戲中，不僅鍛煉投擲技巧，還需說出圖形名稱并舉例，連接了運動、數(shù)學與生活認知。

駝鈴漸遠，汽笛相聞。老商道迎來新客人，茶葉瓷器旁，擺上時鐘與藍圖。這里不僅是貨物的中轉站，更是兩個時代、多種文明相互打量與學習的窗口。孩子們用英語進行購物對話與介紹，在模擬的跨文化商貿(mào)場景中運用語言與計算。

聲音掙脫喉舌，旋律穿越虛空。無需絲竹，不借管弦，電波載著歌聲，抵達未曾想象的距離。這是技術的賦格，也是藝術的解放——萬物皆可成為回聲的殿堂。孩子們通過聲勢律動模仿電波節(jié)拍，并與同伴合作表演唱，融合了音樂節(jié)奏、科學現(xiàn)象與團隊協(xié)作。

紅紙載愿，墨印留香。一拓一印，是年味的復刻；一提一按，是吉祥的傳承。在重復的動作里沉淀匠心，在溫暖的儀式中，讓祝福觸手可及。孩子們親手拓印“福”字，在動手制作中感受傳統(tǒng)工藝之美與節(jié)日文化的內(nèi)涵。

在游園活動的第二階段，孩子們憑借自己闖關獲得的積分，前往“智造體驗中心”兌換“體驗券”，自主選擇感興趣的深度體驗項目。這一過程不僅引導孩子們學習規(guī)劃與選擇，更通過“看、聽、讀、說、做”等多種方式，在真實情境中綜合運用所學知識，并在協(xié)作交流中自然滲透情感與價值觀的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了“在活動中成長，在體驗中學習”。

包頭市九原區(qū)世紀路第二小學的本次“中華智造·時光之旅”游園闖關活動，不僅是一次寓教于樂的學期測評，更是一場融合知識、情感與能力的成長體驗。孩子們在貼近歷史的趣味情境中，既拓寬了對中華智慧創(chuàng)造的認知，激發(fā)了探索與表達的欲望；也在親身體驗中感受到民族創(chuàng)造精神的魅力，增強了文化認同與自豪感；更通過觀察、動手、協(xié)作與解決問題，鍛煉了綜合素養(yǎng)與實踐能力。愿這段充實而愉快的時光之旅，為包頭市九原區(qū)世紀路第二小學每個孩子的成長注入智慧與自信，陪伴他們走向更廣闊的天地。