一段老師強(qiáng)行按著學(xué)生剪頭發(fā)的視頻，這兩天在網(wǎng)上吵翻了天！重慶墊江一中的一名男生，就因?yàn)轭^發(fā)燙過(guò)染過(guò)，竟然被當(dāng)場(chǎng)按在地上強(qiáng)行理發(fā)。孩子拼命掙扎，看著又無(wú)助又憋屈。更讓人鬧心的是，學(xué)校先是矢口否認(rèn)，后來(lái)又低頭道歉，這波操作看得人一臉懵，好好的教育，咋就變成了這個(gè)樣子？

事情就發(fā)生在1月7日，網(wǎng)傳的視頻看著沖擊力十足。畫面里，一名男生被人從身后死死抱住，另一個(gè)人拿著剃刀就往他頭上湊。男生使勁兒掙扎，期間好幾次被按倒在地，甚至還有疑似被鎖喉的動(dòng)作，滿臉都是抗拒的神情。

有該校的學(xué)生出來(lái)爆料，說(shuō)當(dāng)時(shí)學(xué)校正在嚴(yán)查儀容儀表，這個(gè)男生因?yàn)轭^發(fā)燙染了，又不愿意配合剪發(fā)，才被老師這么粗暴對(duì)待。

視頻一出，網(wǎng)友們瞬間炸了鍋，可各方的回應(yīng)卻讓人看得云里霧里。1月8日下午，墊江一中的工作人員先出來(lái)說(shuō)話，一口咬定“網(wǎng)上傳言不實(shí)，學(xué)生沒被剪發(fā)也沒被打”，還說(shuō)孩子正常上課呢。墊江縣教育局也跟著回應(yīng)，稱“教師只是試圖托起學(xué)生，根本沒有按倒這回事”。

沒過(guò)多久，涉事的男生自己在抖音發(fā)了文，說(shuō)自己狀態(tài)挺好，這事和學(xué)校沒關(guān)系?？伤珱]提自己到底有沒有被強(qiáng)行剪發(fā)，這就更讓人摸不著頭腦了。

結(jié)果到了1月8日晚上，學(xué)校突然來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，發(fā)布了正式通報(bào)。通報(bào)里總算承認(rèn)，德育處的老師在處理學(xué)生燙發(fā)染發(fā)問(wèn)題時(shí)，確實(shí)采取了強(qiáng)制理發(fā)的行為，還說(shuō)工作方式簡(jiǎn)單粗暴，行為明顯不當(dāng)。

通報(bào)里還寫著，已經(jīng)對(duì)涉事老師嚴(yán)厲批評(píng)教育，責(zé)令他當(dāng)面給學(xué)生和家長(zhǎng)道歉，現(xiàn)在也取得了諒解，學(xué)校教學(xué)秩序正常。

這波先否認(rèn)后認(rèn)錯(cuò)的操作，直接把網(wǎng)友的火氣拱得更高了。有人直罵：“這哪是工作方式簡(jiǎn)單？把孩子按在地上剪頭發(fā)，分明是不尊重人，搞不好還會(huì)給孩子留下心理陰影！”還有人質(zhì)疑：“要不是視頻被曝光了，這事是不是就這么糊弄過(guò)去了？”

其實(shí)說(shuō)句實(shí)在話，學(xué)校對(duì)學(xué)生的儀容儀表有要求，大家都能理解。墊江一中的開學(xué)須知里就寫得明明白白，男生不能留長(zhǎng)發(fā)、不能燙染頭發(fā)。這也是不少學(xué)校的規(guī)矩，初衷是想讓孩子們專心學(xué)習(xí)，別在打扮上互相攀比。

可規(guī)矩是死的，人是活的??！難道執(zhí)行校規(guī)，就只能靠“按在地上剪發(fā)”這種粗暴的法子嗎？

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》里確實(shí)說(shuō)了不讓燙發(fā)染發(fā)，但從來(lái)沒說(shuō)過(guò)可以用強(qiáng)制手段去執(zhí)行。教育本來(lái)是件暖心的事，是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，不是拿著權(quán)力去壓制孩子。

學(xué)生頭發(fā)不合規(guī)，老師完全可以聯(lián)系家長(zhǎng)好好溝通，耐心引導(dǎo)，或者給孩子點(diǎn)時(shí)間讓他自己去整改。犯不著動(dòng)手動(dòng)腳，把好好的教育，變成了讓人難堪的“羞辱式管理”。

網(wǎng)上的討論早就分成了兩派。有人站學(xué)校這邊：“學(xué)生就得有學(xué)生的樣子，燙頭染發(fā)確實(shí)不像樣，學(xué)校管是該管，但方式太離譜了。”也有人堅(jiān)決護(hù)著學(xué)生：“青春期的孩子誰(shuí)不愛美？就算違規(guī)了，也不能這么折騰孩子啊，這得多傷自尊！”還有人一針見血：“校規(guī)是為了育人，不是為了‘馴服’孩子。連最基本的尊重都沒有，還談什么教育？”

現(xiàn)在老師道了歉，家長(zhǎng)也表示諒解了，可這事留下的爭(zhēng)議，卻怎么也抹不掉。學(xué)校的管理到底該有個(gè)啥邊界？學(xué)生的個(gè)性和尊嚴(yán)，在校規(guī)面前就該一文不值嗎？這種“一刀切”的管理模式，真的適合現(xiàn)在的孩子嗎？

你覺得學(xué)校管學(xué)生的發(fā)型合理嗎？要是遇到學(xué)生發(fā)型不合規(guī)，老師用啥辦法處理才合適？歡迎在評(píng)論區(qū)嘮嘮你的看法。