河南
大象新聞記者 魏廣寶 通訊員 王祎/文圖
在教育的廣袤天地中，每一次教研都是一場智慧的碰撞，一次成長的蛻變。為了深入探索語文教學的奧秘，提升教師教學水平，1月8日龍城小學舉辦了第三次語文學科大教研活動。
活動中，老師們認真聆聽、專注記錄、積極思考，在交流中碰撞智慧火花，展現(xiàn)了濃厚的教研熱情。
朱玉紅老師將從“助學”到“自主”無注音課文識字策略與朗讀指導為主線，引領大家走進低年級語文教學的深層思考。
她指出，識字不應只是機械記憶,而應是孩子與文字之間的一場溫柔對話。通過創(chuàng)設生活化語境、借助圖畫聯(lián)想、鼓勵同伴互學等方式，孩子們在沒有拼音“拐杖”的情況下，也能邁出自信的識字步伐。朗讀則更像是一次情感的旅行--她示范如何用語氣的輕重緩急，帶學生走進文本的呼吸與節(jié)奏，讓聲音成為理解的橋梁。她的分享如春風化雨，悄然滋潤著在場每一位教師的心田。
劉洋老師潛心研究教學，精心設計教學過程，認真?zhèn)湔n，充分利用多種教學方法激發(fā)學生學習興趣，經(jīng)過多次磨課，給大家呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。
課后，劉老師對自己的教學進行了反思，并提出了需要改進和提升的方向。
本次教研活動中，校領導深度參與，為語文組教師指明教學改革方向。董校長和評委老師們分別從劉老師的教學內(nèi)容、實施策略、教學反饋等方面給予肯定、提出建議并表達鼓勵。
此次小學語文學科教研活動，在濃厚的學術(shù)氛圍中圓滿結(jié)束。
相信在未來的教學道路上，老師們將帶著滿滿的收獲，砥礪前行，為學生們帶來更精彩的語文課堂，共同書寫教育的美好篇章。
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