近日，株洲師范高等�？茖W(xué)校官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于湖南汽車工程職業(yè)大學(xué)與株洲師范高等專科學(xué)校整合優(yōu)化事項社會穩(wěn)定風(fēng)險評估的公眾意見征詢調(diào)查公示》，公示文件顯示，擬推動湖南汽車工程職業(yè)大學(xué)與株洲師范高等�？茖W(xué)校合并。

株洲師范高等�？茖W(xué)校從為應(yīng)對生育高峰而恢復(fù)辦學(xué)，到因少子化趨勢而合并調(diào)整，短短幾年間的命運轉(zhuǎn)折，正是這一宏觀背景的微觀縮影。

2017年前后，中國社會正為迎接“二孩政策”帶來的新生人口做準(zhǔn)備。當(dāng)時測算顯示，株洲市小學(xué)和幼兒園教師缺口達(dá)1萬人以上。同時，國家政策明確要求到2020年基本形成以本�？茷橹黧w的幼兒園教師培養(yǎng)體系 。在這一背景下，株洲師范高等�？茖W(xué)校于2020年正式獲批設(shè)立，旨在為地方培養(yǎng)本土化小學(xué)、幼兒教師。

然而，人口趨勢的轉(zhuǎn)變比預(yù)想更快。2022年全國出生人口降至956萬 ，生育率持續(xù)走低。研究表明，高等教育適齡人口在2032年達(dá)到峰值后，將經(jīng)歷大幅下降 ，高等教育可能在2038年左右迎來生源拐點。這意味著，幾年前為應(yīng)對入學(xué)潮而布局的教育資源，很快將面臨生源荒的挑戰(zhàn)。

湖南汽車工程職業(yè)大學(xué)與株洲師專的合并，正是湖南省落實高等院校布局優(yōu)化、推動職業(yè)教育資源整合的具體舉措。這也并非湖南第一所主動尋求轉(zhuǎn)變的師范類高專。比如，衡陽幼兒師范高等�？茖W(xué)校轉(zhuǎn)型計量職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湘南幼兒師范高等�？茖W(xué)校轉(zhuǎn)型文旅和科技職業(yè)院校，長沙幼兒師范高等專科學(xué)校也在向綜合性人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。

據(jù)高等教育數(shù)字局不完全統(tǒng)計，當(dāng)前全國共有94所師范類�？茖哟卧盒＃甲钪苯用媾R著生源危機，需要積極探索應(yīng)對之策。

按名稱劃分，94所師范類�？浦�，有59所以幼兒師范高等專科學(xué)校命名，有28所以師范高等專科學(xué)校命名，有3所以師范�？茖W(xué)校命名，有3所以特殊教育職業(yè)學(xué)院命名，有1所以早期教育職業(yè)學(xué)院命名，也是唯一一所民辦師范類專科院校。

按省份劃分，湖南以10所師范類�？圃盒５臄�(shù)量位居全國各省份第一位，因此湖南在師范類�？圃盒５霓D(zhuǎn)型中也是最為積極的；隨后是山西省也達(dá)到了9所；江蘇作為高等教育強省，擁有7所；隨后是江西、遼寧和河北各有6所；廣東、河南、山東和貴州各有5所；黑龍江、安徽、四川各有3所；福建、廣西、浙江、云南和吉林各有2所；內(nèi)蒙古、湖北、重慶、甘肅、寧夏、新疆各有1所。

株洲師范高等�？茖W(xué)校數(shù)年間的歷程，生動體現(xiàn)了教育規(guī)劃與人口發(fā)展之間的動態(tài)博弈。未來的教育發(fā)展將更注重前瞻性預(yù)測、結(jié)構(gòu)性優(yōu)化和內(nèi)涵式增長，以適應(yīng)人口新常態(tài)。

同時，一年來已經(jīng)有連云港師范高等�？茖W(xué)校、桂林師范高等�？茖W(xué)校、德宏師范高等�？茖W(xué)校、拉薩師范高等專科學(xué)校等師范類高專升格為本科院校。未來新設(shè)師范類�？圃盒５目赡苄詴絹碓叫　＿@也是辦學(xué)較早的師范類�？圃盒Ｖ\求轉(zhuǎn)變的一種途徑。

國家層面強調(diào)推動高校分類發(fā)展、調(diào)整區(qū)域布局，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)設(shè)置更緊密對接國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求。未來高校的競爭將更側(cè)重于辦學(xué)特色與教育質(zhì)量。許多高校通過擴大拓寬生源渠道，招收成人教育學(xué)生，加大在職培訓(xùn)等非傳統(tǒng)生源來補充生源。