近日，許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)大二學(xué)生方怡，帶領(lǐng)其組建的“航空科普志愿隊(duì)”，深入本地多所中小學(xué)及幼兒園，開展了一系列生動(dòng)有趣的航空科普講座與實(shí)踐活動(dòng)。方怡同學(xué)結(jié)合自身專業(yè)所學(xué)，通過(guò)講解飛行原理、飛機(jī)模型展示、互動(dòng)問(wèn)答等形式，在逾千名孩子心中播撒航空夢(mèng)想的種子，傳遞“技能報(bào)國(guó)、性別無(wú)界”的青春信念，收獲了師生與家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。

科普進(jìn)校園，點(diǎn)燃藍(lán)天夢(mèng)

方怡與志愿隊(duì)成員先后走進(jìn)許昌本地小學(xué)、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)，圍繞“飛機(jī)是如何飛起來(lái)的”“國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的故事”“維修師是做什么的”等主題，開展科普宣講以及模型展示活動(dòng)?；顒?dòng)中，她不僅展示飛機(jī)機(jī)電模型，還結(jié)合視頻、圖片等形式，用淺顯易懂的語(yǔ)言向孩子們講解航空知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)航空科技的興趣與好奇心。在實(shí)驗(yàn)幼兒園，她帶領(lǐng)孩子們一起折疊“夢(mèng)想號(hào)”紙飛機(jī)。一次次講座后，“我將來(lái)也想造飛機(jī)！”“女生也能當(dāng)機(jī)械師！”的稚嫩心聲，成為活動(dòng)最動(dòng)人的回響。

結(jié)合專業(yè)特色，傳遞“她力量”精神

作為專業(yè)中唯一的女生，方怡在科普中融入了自身成長(zhǎng)經(jīng)歷與職業(yè)感悟。她通過(guò)講述女航天員劉洋、機(jī)務(wù)維修領(lǐng)域女性從業(yè)者的故事，鼓勵(lì)孩子們——尤其是女生——勇敢追求科技?jí)粝?，打破性別刻板印象。“如果連守護(hù)藍(lán)天的夢(mèng)想都有性別之分，那這片天空該是何等狹隘與蒼白？”她在課堂上如是說(shuō)，贏得了師生們的廣泛共鳴。

互動(dòng)實(shí)踐，寓教于樂(lè)

除了理論講解，志愿隊(duì)還設(shè)計(jì)了“小小維修師體驗(yàn)”“紙飛機(jī)飛行大賽”“航空安全知識(shí)問(wèn)答”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受航空魅力。方怡帶領(lǐng)孩子們模擬飛機(jī)檢查流程，講解“雙檢清單”的重要性，潛移默化中傳遞嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、安全第一的職業(yè)精神。

從受益到賦能：在科普中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)

對(duì)于方怡而言，科普之旅亦是關(guān)鍵的自我錘煉。從最初面對(duì)孩童的緊張，到如今能從容掌控課堂，她的組織領(lǐng)導(dǎo)、溝通表達(dá)能力在實(shí)踐中飛速提升?！盀榱税褟?fù)雜的原理講明白，我必須自己先吃透，這反向深化了我的專業(yè)理解?！彼\(yùn)用“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”，在講授中鞏固了知識(shí)體系，真正實(shí)現(xiàn)了“以講促學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)”。

展望未來(lái)：構(gòu)建體系，讓夢(mèng)想持續(xù)航行

面對(duì)熱烈的反響，方怡計(jì)劃將科普活動(dòng)體系化、常態(tài)化。她正著手聯(lián)合學(xué)校、企業(yè)資源，開發(fā)更適合不同年齡段的航空科普課程與啟蒙工具包，希望搭建一個(gè)可持續(xù)的公益科普平臺(tái)，讓更多孩子有機(jī)會(huì)接觸航空、熱愛航空，為未來(lái)中國(guó)航空事業(yè)培育潛在的接班人與支持者。

方怡用行動(dòng)詮釋了新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)與溫度，也展現(xiàn)了職業(yè)院校學(xué)子將專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的良好風(fēng)貌。“我希望播下的這些小小夢(mèng)想種子，未來(lái)有一天能在祖國(guó)的藍(lán)天綻放?！狈解f(shuō)道。她的科普行動(dòng)，已超越單次活動(dòng)，成為一股激勵(lì)心靈、啟迪未來(lái)的溫暖力量。