1月7日，廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院成功舉辦“智匯雙院，賦能未來(lái)：AI驅(qū)動(dòng)專業(yè)與課程建設(shè)研討會(huì)”。本次研討會(huì)由學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與信息學(xué)院聯(lián)合承辦，旨在深化跨學(xué)院協(xié)同育人機(jī)制，主動(dòng)應(yīng)對(duì)人工智能技術(shù)浪潮對(duì)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出的新要求，探索構(gòu)建面向未來(lái)的智慧教育新路徑。校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科研部負(fù)責(zé)人、兩院全體教師及其他學(xué)院代表齊聚一堂，共商AI時(shí)代專業(yè)建設(shè)與課程改革大計(jì)。

校長(zhǎng)曹文文在致辭中指出，高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代職業(yè)教育的核心命題。學(xué)校應(yīng)以此次研討會(huì)為契機(jī)，緊密錨定內(nèi)涵建設(shè)，深化產(chǎn)教融合，主動(dòng)對(duì)接粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與智能化轉(zhuǎn)型需求，優(yōu)化專業(yè)布局，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)與廣東技術(shù)師范大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)等優(yōu)秀兄弟院校的深度合作，在師資共建、科研協(xié)同、人才共育等方面形成合力，共同培養(yǎng)適應(yīng)智能時(shí)代發(fā)展的卓越技術(shù)技能人才。

研討會(huì)特邀兩位知名專家作前沿主題報(bào)告。深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)胡延華教授以《課程思政2.0的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》為題，深入剖析了課程思政從理念到實(shí)踐的系統(tǒng)化升級(jí)路徑。他強(qiáng)調(diào)，需破解思政教育與專業(yè)教學(xué)“兩張皮”的難題，通過(guò)體系化設(shè)計(jì)、資源庫(kù)建設(shè)與教學(xué)法創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，真正落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

廣東技術(shù)師范大學(xué)蔡君教授則以《人工智能賦能教學(xué)與應(yīng)用：構(gòu)建面向未來(lái)的教育新生態(tài)》為主題，結(jié)合國(guó)內(nèi)外生動(dòng)案例，系統(tǒng)闡釋了AI技術(shù)如何深刻重塑教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)與管理全流程，并為高職院校提出具體賦能策略：建設(shè)智慧教育數(shù)字基座，開(kāi)發(fā)“AI+”微專業(yè)與虛擬仿真項(xiàng)目，推廣“教師主導(dǎo)、AI助教”的混合式教學(xué)模式，從而解放教師創(chuàng)造力，更專注于學(xué)生批判性思維與創(chuàng)新能力的培育。

校長(zhǎng)曹文文在總結(jié)發(fā)言中表示，本次研討會(huì)凝聚了共識(shí)，明確了方向，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供了清晰的行動(dòng)思路。學(xué)校后續(xù)將整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，著力推動(dòng)人工智能技術(shù)與課程思政的深度融合，持續(xù)完善“十大育人”體系，逐步構(gòu)建具有鮮明特色的智慧教育生態(tài)，賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)力提升。

此次研討會(huì)的成功舉辦，不僅是廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院深化跨學(xué)科協(xié)同、主動(dòng)擁抱教育變革的積極舉措，也為粵港澳大灣區(qū)職業(yè)院校應(yīng)對(duì)智能化挑戰(zhàn)、探索特色發(fā)展路徑搭建了高水平的交流平臺(tái)。它標(biāo)志著學(xué)校在推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)、培養(yǎng)智能時(shí)代高素質(zhì)技能型人才的道路上，邁出了堅(jiān)實(shí)而富有前瞻性的一步。 （鄭琳琳、楊苗、譚懿芯/文；陳俊炫/圖）