近期，全國多所高校相繼成立新學院，聚焦具身智能、人工智能、集成電路、生命科學、未來農(nóng)業(yè)等前沿領域，新一輪學科調(diào)整步伐悄然加快。

▲2025世界數(shù)字教育大會新工科展區(qū)（配圖 圖據(jù)圖蟲創(chuàng)意）

1月10日，同濟大學舉行機械工程與機器人學院、汽車與能源學院成立暨學科發(fā)展研討會。同日，寧波大學宣布組建成立力學與工程科學學院、機械工程與智能制造學院、集成電路學院、人工智能學院、土木工程與未來城市學院、地理科學與遙感技術學院等六個新工科學院。

再早些時間，去年11月6日，湖北大學舉行創(chuàng)新平臺融合發(fā)展校企共建簽約揭牌儀式，湖北大學微電子學院、網(wǎng)絡空間安全學院、人工智能學院、新能源科學與技術研究院等4個新工科學院揭牌成立，16家行業(yè)領軍企業(yè)與新工科學院簽署校企共建協(xié)議。

去年11月28日上午，西北工業(yè)大學成立生命科學與技術學院。該院在原生命學院、生態(tài)環(huán)境學院和醫(yī)學研究院基礎上組建而成，設“兩系一中心”，即生物技術系、生態(tài)環(huán)境系和醫(yī)工交叉創(chuàng)新中心，力爭在生命科學前沿、生態(tài)安全、航天醫(yī)學等領域取得標志性成果。

去年12月15日，河南大學舉行新工科建設啟動會。會議主要聽取了新能源與智能制造、納米技術與先進材料、合成生物與制藥工程、智慧化工與碳中和、計算機與軟件工程、人工智能與機器人、集成電路與微納電子、低空技術與空間信息、智能建造與智慧交通9個擬建學院作的匯報。

這一輪高校改革為何齊齊將目光轉(zhuǎn)向新工科？重點高校和普通高校在資源、能力方面有差異，當各高校紛紛宣布全力打造新工科后，還需要注意哪些問題？

服務國家戰(zhàn)略

高校瞄準戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)

近年來，人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源等領域快速發(fā)展，催生了對新型工科人才的迫切需求。教育部通過增設國家戰(zhàn)略急需專業(yè)和撤銷落后專業(yè)，引導高校優(yōu)化工科布局。

2023年，教育部等五部門印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》要求，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)。

2025年8月，中央教育工作領導小組印發(fā)《高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化行動方案（2025—2027年）》（以下簡稱《方案》），對深入推進學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化工作作出系統(tǒng)部署�！斗桨浮诽岢�，實施急需學科專業(yè)超常布局行動，瞄準戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)等，快速布局一批學科專業(yè)點；實施基礎學科躍升行動，在一流學科培優(yōu)行動中加大對基礎學科支持力度；實施新興學科和交叉學科孵化行動，布局建設一批示范性學科交叉中心；實施存量學科專業(yè)優(yōu)化行動，對社會需求明顯不足、培養(yǎng)質(zhì)量下滑、辦學條件不足的學科專業(yè)點進行預警并提出整改要求；實施學科專業(yè)內(nèi)涵更新行動，加快教學內(nèi)容迭代，強化人工智能賦能教育教學，支持高校教師（教學）發(fā)展中心、導師發(fā)展中心等高質(zhì)量建設；實施培養(yǎng)模式改革深化行動，建好國家卓越工程師學院等新型人才培養(yǎng)平臺，加強成熟模式的輻射推廣。

2025年8月28日，教育部學位管理與研究生教育司副司長欒宗濤圍繞該《方案》向紅星新聞記者介紹，2023年來，教育部圍繞國家重大戰(zhàn)略需求和科技發(fā)展，更新發(fā)布研究生教育學科專業(yè)目錄、普通高等學校本科專業(yè)目錄、職業(yè)教育專業(yè)目錄，發(fā)布急需學科專業(yè)引導發(fā)展清單，并向高校下放了高職、本科專業(yè)以及研究生教育二級學科設置自主權，完善了學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整、自主審核制度，不斷加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，積極探索了“101計劃”、國家卓越工程師學院等新型人才培養(yǎng)模式，不斷深化人才供給側(cè)改革。

▲2025年10月15日，呼和浩特民族學院，大學生在人工智能應用系統(tǒng)課上，學習智能系統(tǒng)開發(fā)內(nèi)容 圖據(jù)視覺中國

二十一世紀教育研究院院長熊丙奇指出，高校加快新工科布局是順應國家戰(zhàn)略發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展所做出的選擇。人工智能、先進制造是新工科建設繞不過的領域。

寧波大學黨委書記張瑞麗表示，此次成立六大新工科學院，是響應國家戰(zhàn)略需求、服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級的一次重要改革。

同濟大學黨委書記鄭慶華表示，此次重組成立兩所學院，推動機械工程與機器人、汽車與能源等學科專業(yè)深度融合，是服務國家戰(zhàn)略和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的要素重構(gòu)。希望兩學院始終瞄準國家重大戰(zhàn)略，錨定新域新質(zhì)方向，深入推進學科交叉，深化產(chǎn)教融合、校企協(xié)同，為加快制造強國、能源強國建設貢獻更多同濟力量。

湖北大學校長劉建平在相關會議上介紹，湖北大學分別對接國家存儲器產(chǎn)業(yè)、人工智能及智能技術與系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡安全人才與創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)進行學科專業(yè)布局，新組建4個新工科學院。這是學校深入貫徹落實國家、湖北省新經(jīng)濟發(fā)展和教育部新工科建設精神，主動為區(qū)域和地方實施科技創(chuàng)新、發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)大局服務的重大舉措，是優(yōu)化調(diào)整學科結(jié)構(gòu)、依托文理優(yōu)勢、重點發(fā)展工科、固本培新、進一步轉(zhuǎn)型發(fā)展的標志性事件。

河南大學校長張鎖江指出，推進新工科建設是河南大學服務國家戰(zhàn)略、支撐區(qū)域發(fā)展、加速轉(zhuǎn)型跨越的必然選擇。

高校有資源稟賦差異

新工科建設如何避免“新而不實”？

重點高校和普通高校在資源、能力方面有差異，當各高校紛紛宣布全力打造新工科后，還需要注意哪些問題？

熊丙奇表示，高校扎堆開設新工科學院，要避免同質(zhì)化。每個學校有不同的辦學定位，要形成自己的辦學特色。新工科建設要辦出高水平和有特色，絕不是在這些專業(yè)簡單擴招的問題，如果學科設置上追逐熱門，未來也會變?yōu)槔溟T。

張鎖江在相關會議上提出，避免“新而不實”，就要把新工科建設的終點放在落地應用上，要避免不能跟行業(yè)結(jié)合、不能和具體的應用場景結(jié)合、不能形成真技術、不能解決真問題。他提出，新工科建設對內(nèi)要深化跨學科交叉與院系協(xié)同融合，打破專業(yè)壁壘；對外要主動與一流大學、科研機構(gòu)、企業(yè)等建立緊密合作，深化“學院＋研究院＋基地”新模式，融入更廣闊的創(chuàng)新網(wǎng)絡；向上要融入國家戰(zhàn)略，回應時代命題，讓創(chuàng)新成果惠及民生；向下要扎根產(chǎn)業(yè)，推動產(chǎn)教實質(zhì)融合，讓科研真正服務于產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

此前，南開大學副校長朱守非接受新華網(wǎng)采訪時談到新工科建設時也表示，學校將瞄準國家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場，從產(chǎn)業(yè)實際挑戰(zhàn)與技術瓶頸中凝練科學問題、培育前沿課題。同時，強化科研成果導向，致力于產(chǎn)出具有實際應用價值的標志性成果并加速其轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，切實提升南開工科服務產(chǎn)業(yè)升級、支撐區(qū)域發(fā)展的能力。

紅星新聞首席記者 吳陽

編輯 鄧旆光

審核 王光東