一個(gè)孩子指著放窗臺(tái)上曬的橡皮泥作品說：“這是誰的啊，比我做的大很多。”

我順著他的手指看去，只見一個(gè)普通大小的手工作品，還沒有我兒子做的一半大。

“你的作品很小嗎？”我問道。

“是啊。”孩子回答說。

“那你為什么不做大一點(diǎn)呢？”我又問道。

“不能太浪費(fèi)橡皮泥了?！焙⒆诱\懇地回答道。

因?yàn)榕吕速M(fèi)彩泥而特地把作品做得很小，最終不能讓自己玩得盡興……

我莫名地心疼起眼前這個(gè)懂事的孩子。

可按照正常的玩法，這根本算不上浪費(fèi)，頂多算正常消耗?？晌铱偰芸吹接行┖⒆幼龅氖止ぷ髌酚昧蠈?shí)在是少得可憐。

一周只有一節(jié)手工課，而過度節(jié)約的孩子卻不能玩得盡興。

或許孩子的父母經(jīng)常提倡節(jié)約用料，孩子也很聽話，這本身并沒有錯(cuò)。

但我認(rèn)為家長應(yīng)該有一個(gè)合理的、具體的標(biāo)準(zhǔn)，告訴孩子超過什么樣量才算是浪費(fèi)。而不是買一次彩泥就希望孩子用兩三年，讓孩子產(chǎn)生匱乏感。

在我看來，一個(gè)學(xué)期買一大包彩泥并告訴孩子可以在本學(xué)期內(nèi)用完。那么，孩子就有機(jī)會(huì)自己安排并規(guī)劃每節(jié)課的用量，在玩得盡興的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己創(chuàng)造力。

“創(chuàng)造者才是真正的享受者?！?/strong>

創(chuàng)造過程中的樂趣和滿足感才是創(chuàng)造力的重要源泉。

不提倡過度節(jié)儉，在合理范圍內(nèi)盡量滿足孩子，不給孩子添加心理負(fù)擔(dān)，孩子才能真正玩得高興，還能增培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強(qiáng)自信。