為什么我不能飛 飛飛是個(gè)安靜的孩子，在大人們的眼里“乖巧”“懂事”是他的標(biāo)簽?？墒窃诎职謰寢尩难劾?，他就是“十萬(wàn)個(gè)為什么”“媽媽?zhuān)沂菑哪睦飦?lái)的？是從你肚臍眼里出來(lái)的嗎？“媽媽?zhuān)阏f(shuō)一會(huì)兒陪我玩‘一會(huì)兒’是什么時(shí)候？“爸爸，為什么蛇沒(méi)有腳，也能溜得那么快？“爸爸，爺爺死了以后去了哪里？天上真的有天堂嗎？” 一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題有時(shí)候令爸爸媽媽啼笑皆非、難以回答。在絕大多數(shù)情況下，爸爸媽媽都會(huì)比較耐心地回答飛飛的問(wèn)題，可是不論何時(shí)何地地不停提問(wèn)，有時(shí)也會(huì)令爸爸媽媽感到不耐煩。尤其是當(dāng)聽(tīng)到一些在他們看來(lái)匪夷所思、帶有搗亂性質(zhì)的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)生氣，甚至?xí)?xùn)斥飛飛。比如，在帶飛飛看鳥(niǎo)展時(shí)，別的孩子都對(duì)鳥(niǎo)兒鮮艷的羽毛、形態(tài)各異的喙感到新奇著迷，飛飛卻一言不發(fā)，帶著沉思的表情盯著鳥(niǎo)兒，突然發(fā)問(wèn)“媽媽?zhuān)瑸槭裁带B(niǎo)兒能飛，我卻不能飛呢？” “小鳥(niǎo)有翅膀，你沒(méi)有?。　?“那為什么我沒(méi)有翅膀呢？你為什么不給我生一對(duì)翅膀出來(lái)呢？” 媽媽回答不出來(lái)，只好訓(xùn)斥飛飛“好好看小鳥(niǎo)表演，干嗎問(wèn)這么多稀奇古怪的問(wèn)題！” 被訓(xùn)斥了的飛飛閉上了嘴，可是臉上悶悶不樂(lè)的表情，一直伴隨到回家。 愛(ài)提問(wèn)，這或許是每一個(gè)“藍(lán)色孩子”的特點(diǎn)，因?yàn)樗麄兌际窍矚g探求、勤于思索的小人兒。他們不但對(duì)一切新奇的事物充滿(mǎn)著好奇，即便是一些司空見(jiàn)慣的東西也會(huì)引起他們的求知欲。比如：太陽(yáng)的東升西落，海洋的蔚藍(lán)無(wú)邊，植物的花開(kāi)花落……他們不僅感到好奇，還想搞清楚這里面隱藏的奧妙和玄機(jī)。可是，面對(duì)這么多的“為什么”，爸爸媽媽們并不是每一次都能夠回答出來(lái)。尤其是當(dāng)他們覺(jué)得孩子的問(wèn)題幼稚無(wú)聊，甚至懷疑孩子是有意搗蛋時(shí)，不僅會(huì)失去耐心，還會(huì)斥責(zé)孩子。這樣的做法會(huì)嚴(yán)重地打擊孩子樂(lè)于思索、勇于探究的積極性。

不聽(tīng)我的，就不要玩 周末，媽媽帶著青青和小姐妹們聚會(huì)。大家都帶了孩子，孩子們的年齡又相近，于是，很快就分成了兩個(gè)陣營(yíng)：大人們喝茶談天，孩子們?cè)诖髲d的“童話(huà)城堡”玩耍。 突然，一陣撕心裂肺的哭聲嚇壞了媽媽們，媽媽們沖出去一看，原來(lái)是青青坐在地上號(hào)啕大哭。 “怎么了，青青？”媽媽連忙問(wèn)。 “他們不跟我玩，還打我！”青青指著一個(gè)小男孩，哭著說(shuō)。 “是她先打我們的！”小男孩委屈地申辯。在青青的哭訴和孩子們七嘴八舌的描述中，媽媽終于搞清了事情的原委。 原來(lái)，在大家還沒(méi)進(jìn)入“城堡”之前，青青就大聲宣布由她來(lái)安排角色分配，有的扮演巫婆，有的扮演王子，有的扮演侍女和侍從，而她給自己分配了個(gè)最好的角色——公主。有的孩子不樂(lè)意，她就堵住“城堡”的門(mén)，不讓其他孩子進(jìn)入。最后大家終于都同意了，可是在玩耍的過(guò)程中，又出現(xiàn)了矛盾：根據(jù)情節(jié)，青青扮演的公主要吃下毒蘋(píng)果，昏迷，等待王子來(lái)救?？汕嗲嗥褎∏榉催^(guò)來(lái)，讓王子吃下毒蘋(píng)果，她來(lái)扮演“英雄”，拯救王子。吵吵鬧鬧了一陣子，第一次演出就稀里糊涂地結(jié)束了。 按照約定，第二次扮演時(shí)，大家的角色要互調(diào)，可是輪到青青扮演巫婆時(shí)，她怎么也不樂(lè)意。大家很生氣，有的小朋友說(shuō)不愿意再跟她玩了，她沖上去就把小朋友往“城堡”外推，還大聲嚷嚷“誰(shuí)不聽(tīng)我的，誰(shuí)就不要玩！”小男孩上去拉她的手，被她在背上打了一巴掌，小男孩生氣了，也狠狠地還擊了兩下，青青便開(kāi)始大哭起來(lái)。 媽媽聽(tīng)了直嘆氣“青青，你在家里是個(gè)小霸王，到了外面怎么還這么霸道呢？” 很顯然，青青雖然是個(gè)小女孩，但有著鮮明的指導(dǎo)型性格。她喜歡指揮別人，希望所有的人都聽(tīng)她的話(huà)。雖然領(lǐng)袖型性格有其獨(dú)特的魅力，但假如過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，就會(huì)演變成霸道、蠻橫、不講理，因而很難得到大家的喜歡。 對(duì)于指導(dǎo)型性格的孩子，父母要教育他們，讓他們明白：領(lǐng)袖之所以能成為領(lǐng)袖，一定是因?yàn)橛薪艹龅牟拍芑蛘擢?dú)特的本領(lǐng)，要以才服人、以理服人，才能令大家心悅誠(chéng)服，而粗暴的號(hào)令只能適得其反。

“性格決定命運(yùn)”，這句話(huà)相信每一位家長(zhǎng)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。正如英國(guó)偉大的作家狄更斯所說(shuō)“一種健全的性格比一百種智慧都更有力量?！蔽阌怪靡?，性格對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重要影響，有什么樣的性格就有什么樣的人生。所以，培養(yǎng)孩子良好的性格不僅是每一位家長(zhǎng)的重要職責(zé)，也是家庭教育中最應(yīng)重視的部分。愛(ài)他，更應(yīng)該懂他，懂點(diǎn)性格心理學(xué)，破譯孩子性格背后的心靈密碼，讓你輕輕松松“望子成龍，望女成鳳”！