圖為山西心予康復(fù)園黨支部書記、主任安靜老師

文/范世林
近日，記者從新聞媒體獲悉，山西心予康復(fù)園黨支部書記、主任安靜老師，二十載深耕特教領(lǐng)域的事跡，字里行間流淌的堅(jiān)守與大愛，如春風(fēng)化雨，浸潤心靈。
在自閉癥兒童康復(fù)這片特殊的沃土上，她以初心為種，以堅(jiān)守為壤，用二十載春秋書寫了一曲“專心做事，用心給予”的奉獻(xiàn)之歌，其艱苦創(chuàng)業(yè)的魄力、耐心服務(wù)的溫情、持之以恒的毅力，無不令人肅然起敬，更讓我們對教育的本質(zhì)、奉獻(xiàn)的意義有了深刻的思考。
創(chuàng)業(yè)之路從來布滿荊棘，而安靜老師的創(chuàng)業(yè)之路，更是一場為特殊孩子守護(hù)“家園”的悲壯堅(jiān)守。2005年踏入特教領(lǐng)域時(shí)，孤獨(dú)癥康復(fù)理念匱乏、干預(yù)方法單一，她埋首典籍、遍尋資源，用一個(gè)個(gè)眼神、一張張圖片、一句句話叩擊孩子們封閉的世界。正當(dāng)事業(yè)初見起色，所在機(jī)構(gòu)卻因資金短缺關(guān)停，看著孩子們無助的眼神和家長焦灼的淚水，她毅然與志同道合的伙伴開啟創(chuàng)業(yè)之路。租下居民樓的三室一廳，既是居所也是課堂，“心予”之名承載著“以心相待，予愛同行”的初心。鄰里的誤解排斥、數(shù)度搬遷的奔波、資金匱乏的窘迫，都未曾動(dòng)搖她的信念。為補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)，她每周往返地市殘聯(lián)兼職授課；為精進(jìn)技術(shù)，她傾盡積蓄遠(yuǎn)赴各地學(xué)習(xí)。更令人動(dòng)容的是，為讓“心予”實(shí)現(xiàn)規(guī)范化發(fā)展，她與先生毅然賣掉僅有的住房，將全部身家投入這份摯愛的事業(yè)。這份破釜沉舟的勇氣，這份不計(jì)得失的堅(jiān)守，正是新時(shí)代創(chuàng)業(yè)者最可貴的精神底色，彰顯著為大愛奮不顧身的擔(dān)當(dāng)。

圖為山西心予康復(fù)園一角

特殊教育需要超乎尋常的耐心與專業(yè)，安靜老師用二十載的細(xì)致耕耘，詮釋了“教育無愛，如池?zé)o水”的深刻內(nèi)涵。自閉癥兒童的康復(fù)之路漫長而艱難，一個(gè)簡單的發(fā)音、一個(gè)基本的社交動(dòng)作，都需要千百次的重復(fù)與引導(dǎo)。但安靜老師始終以溫柔而堅(jiān)定的姿態(tài)，日復(fù)一日地陪伴在孩子們身邊，捕捉他們細(xì)微的進(jìn)步，珍視他們偶然的回應(yīng)。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從語言認(rèn)知到社會(huì)交往，從興趣引導(dǎo)到行為干預(yù)，構(gòu)建起科學(xué)系統(tǒng)的康復(fù)體系，用專業(yè)為孩子們點(diǎn)亮希望。在她的帶領(lǐng)下，“心予”累計(jì)服務(wù)近3500個(gè)家庭，讓數(shù)千名“星星的孩子”逐步走向陽光、融入社會(huì)。這份耐心，是對生命個(gè)體的尊重與敬畏；這份專業(yè)，是對教育事業(yè)的執(zhí)著與擔(dān)當(dāng)，正是這份“慢工出細(xì)活”的堅(jiān)守，讓特殊兒童的成長之路不再孤單。
持之以恒是最動(dòng)人的力量，安靜老師用二十載的不離不棄，書寫了“心若有光，便抵萬難”的信念之歌。從居民樓里的小小課堂到規(guī)范化的康復(fù)園，從孤軍奮戰(zhàn)到團(tuán)隊(duì)同心，從零星幫扶到規(guī)?；诤辖逃W(wǎng)絡(luò)，“心予”的每一步成長都凝聚著她的心血與汗水。創(chuàng)業(yè)初期的困境、融合教育的阻礙、發(fā)展路上的瓶頸，都未曾讓她停下腳步。為推動(dòng)融合教育，她歷時(shí)一年走訪百余所幼兒園，屢屢碰壁卻毫不退縮；牽頭研發(fā)公益講堂，開展上百場宣講活動(dòng)，只為打破社會(huì)對特殊兒童的認(rèn)知壁壘；成立融合資源中心，探索本土特色融合模式，最終構(gòu)建起覆蓋4所融合幼兒園、6所公立小學(xué)的教育網(wǎng)絡(luò)，幫助300余名特殊兒童順利踏入校園。二十載春秋流轉(zhuǎn)，她從初出茅廬的創(chuàng)業(yè)者成長為特教領(lǐng)域的領(lǐng)航者，這份持之以恒的堅(jiān)守，正是平凡人成就不凡事業(yè)的關(guān)鍵，更激勵(lì)著我們在各自的崗位上堅(jiān)守初心、砥礪前行。
熱心公益、奉獻(xiàn)大愛的精神，在安靜老師身上得到了最生動(dòng)的詮釋。她深知特殊兒童家庭的不易，始終將公益之心融入事業(yè)發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)。為幫助困難家庭，她積極爭取資源、填補(bǔ)資助缺口；為推動(dòng)特教事業(yè)發(fā)展，她毫無保留地分享經(jīng)驗(yàn)，開展公益宣講，打破認(rèn)知壁壘；為讓特殊兒童真正融入社會(huì)，她牽頭“手拉手”計(jì)劃，搭建起特殊兒童與普通兒童友誼的橋梁。她的奉獻(xiàn)，不僅在于對特殊兒童的悉心照料，更在于對特教事業(yè)的無私付出，在于用實(shí)際行動(dòng)喚醒社會(huì)對特殊群體的關(guān)注與關(guān)愛。這種“以心予愛，大愛無疆”的精神，如一束光，照亮了特殊兒童的成長之路，也溫暖了整個(gè)社會(huì)。

圖為山西心予康復(fù)園部分輔導(dǎo)老師

作為山西心予康復(fù)園黨支部書記，安靜老師始終以黨建為引領(lǐng)，將紅色基因融入特教事業(yè)的發(fā)展。在黨支部的引領(lǐng)下，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)守初心、踐行使命，將“為黨育人、為國育才”的責(zé)任扛在肩上，把對特殊兒童的關(guān)愛落到實(shí)處。黨建引領(lǐng)讓“心予”的發(fā)展方向更明確、動(dòng)力更充沛，也讓這份特教事業(yè)更具溫度與力量。她用實(shí)際行動(dòng)證明，黨建工作與事業(yè)發(fā)展可以同頻共振、互促共進(jìn)，更彰顯了共產(chǎn)黨員在平凡崗位上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
二十載堅(jiān)守，二十載奉獻(xiàn)，安靜老師用青春踐行承諾，用大愛詮釋擔(dān)當(dāng)。她的故事告訴我們，初心是最堅(jiān)定的信仰，堅(jiān)守是最動(dòng)人的力量，奉獻(xiàn)是最寶貴的品格。在這個(gè)略顯浮躁的時(shí)代，她如一股清流，用二十載的不離不棄，為特殊兒童撐起一片藍(lán)天；她如一盞明燈，用實(shí)際行動(dòng)照亮了特教事業(yè)的發(fā)展之路。愿我們都能從安靜老師的事跡中汲取力量，在各自的崗位上堅(jiān)守初心、勇?lián)姑?，用愛心、耐心與恒心書寫屬于自己的人生華章，讓更多人感受到世間的溫暖與美好。

（作者范世林，系太原鐵路運(yùn)輸法院原黨組成員、副院長、政治部主任、黨支部書記、高級政工師、正處級調(diào)研員。中國新聞攝影學(xué)會(huì)會(huì)員、中國詩歌網(wǎng)認(rèn)證詩人，全國鐵路百佳優(yōu)秀新聞工作者，太原市生活方式醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)、太原鐵路運(yùn)輸中級法院第六黨支部書記、北京詩情畫意唱和群群主、山西省綠色家庭、山西省硬筆書法協(xié)會(huì)會(huì)員、山西省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、山西省法制建設(shè)促進(jìn)會(huì)會(huì)長）