向前一步，即是答案。

1月15日，第九屆成都市教育年度盛典（EPC）隆重舉行，盛典以“向前一步——跨過當(dāng)下到未來的門”為主題，全市數(shù)百名老師、校長和專家聚在一起，回顧過往，思考未來，并對優(yōu)秀者進(jìn)行表彰。

新川外國語學(xué)校初中部學(xué)生發(fā)展中心主任張克榮老師、成都七中唐世杰、樹德中學(xué)李林姝、玉林中學(xué)蒲兵等30位老師，獲評2025成都市年度教師稱號。

這也是新川外國語學(xué)校繼該校副校長余秋媛老師2024年獲此殊榮后，第二次將這一教育大獎收入囊中。

2025成都市年度教師張克榮

2025成都市年度教育盛典現(xiàn)場

孩子們用歌聲致敬老師

特別值得一提的是，就在本次年度盛典上，新川外國語學(xué)校小學(xué)部40余名孩子，用AI創(chuàng)作詩詞，用歌聲傳遞情感，向全市年度教師和所有教育工作者，表達(dá)敬意和感恩。孩子們的天籟之音和純真的情感，打動了每一個人。

都在“卷”分?jǐn)?shù)，他帶學(xué)生“逆行”沙漠

張克榮老師憑什么獲得市年度教師這一崇高的榮譽(yù)？

源于他別出心裁的一次創(chuàng)新性“畢業(yè)設(shè)計(jì)課”，以及課堂中蘊(yùn)含的堅(jiān)守了16年的教育理念。

2025年7月，就在家長們忙著比較各家“夏令營”“補(bǔ)習(xí)班”的課程表時，張克榮老師給剛剛結(jié)束中考的學(xué)生們，策劃了一道截然相反的“畢業(yè)課”。

他帶著27個學(xué)生坐上了開往甘肅民勤縣的列車。那里是他的家鄉(xiāng)，也是中國四大沙地之一——騰格里沙漠的邊緣。

“這是一次‘教育逆運(yùn)算’�！睆埧藰s老師說，在40℃的沙漠高溫下，這群城市孩子第一次扎制“草方格沙障”，栽下能固沙的梭梭樹。汗水滴進(jìn)沙地，瞬間蒸發(fā)；手掌被麥草勒出紅痕，但沒人喊累。一個孩子望著綿延的草方格，突然說：“張老師，我種下的不是樹，是一個承諾�！�

學(xué)生們40度高溫下治沙

2025成都市年度教育盛典現(xiàn)場

張克榮老師說，這堂沙漠里的課，沒有老師站在講臺上講解生態(tài)治理的原理，但風(fēng)沙親自教會了他們何為“敬畏”；滴落的汗水教會了孩子們何為“責(zé)任”�！澳且豢涛抑懒�，有些東西正在這些少年心里，悄然生根�！�

跨界課堂：從數(shù)學(xué)公式到直播賣瓜

治沙之行，只是第一課。張克榮老師又把課堂搬到了蜜瓜田。

民勤縣是張克榮老師的家鄉(xiāng)，當(dāng)他得知長輩們的蜜瓜滯銷的時候，他對學(xué)生們說：“來，我們把這個問題解了�！�

數(shù)學(xué)老師的解題思路，不只寫在紙上。

00后的學(xué)生們隨即想到了風(fēng)行的“直播帶貨”。為了保護(hù)學(xué)生們的隱私，張克榮老師親自出鏡直播。學(xué)生們親手下田摘瓜，分組負(fù)責(zé)選品、包裝和發(fā)貨。

兩場直播，這群Z世代的少年，用最擅長的互聯(lián)網(wǎng)語言，把家鄉(xiāng)的蜜瓜推銷了出去。6萬多斤蜜瓜銷售一空，超越了當(dāng)?shù)?5%的電商。

一個孩子看著不斷涌來的訂單，若有所思地說：“我現(xiàn)在才真正體會到了‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’的含義�！�

張克榮老師對此感受很深，他說：“孩子們所學(xué)的知識——語文的表達(dá)、數(shù)學(xué)的計(jì)算、科技的運(yùn)用——不再是試卷上孤立的題目，而是變成了解決真實(shí)問題的工具。當(dāng)訂單因?yàn)樗麄兊呐Χ娭另硜頃r，他們體驗(yàn)到了比游戲通關(guān)、考試高分更高級的快樂——一種被社會需要、能用自身力量影響到別人的價值感和擔(dān)當(dāng)感�！�

張克榮帶著學(xué)生直播賣瓜助農(nóng)

2025成都市教育年度盛典現(xiàn)場

教育更應(yīng)教會孩子們“行走世界”

事實(shí)證明，這場“跨界課堂”的影響是多方面的。

對學(xué)生，他們從“被安排者”變成“主動創(chuàng)造者”，價值觀不再局限于分?jǐn)?shù)。對家長，他們看到孩子懂得了“自食其力”“勞動光榮”。對社會，這堂“畢業(yè)設(shè)計(jì)”被《新華網(wǎng)》、《中國網(wǎng)》、《中國日報網(wǎng)》、《中新社》、《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》等10多家央媒廣泛報道，教育主管部門稱贊其為“德育教育最豐碩的成果”。

張克榮老師

致敬老師

張克榮老師說，當(dāng)人工智能讓獲取知識變得容易，未來真正的賽道，比拼的是創(chuàng)造力和解決問題的能力。

“教育不應(yīng)該僅僅局限于校園，而應(yīng)該讓孩子們?nèi)バ凶呤澜�，去�?jīng)歷，在勞動中體會艱辛從而學(xué)會感恩，在創(chuàng)造價值中獲得認(rèn)可從而學(xué)會擔(dān)當(dāng)——這背后所培養(yǎng)出的生命力、感受力和責(zé)任感，才是孩子們未來行走世界最核心的競爭力。這也體現(xiàn)了新川外國語學(xué)�！氲鲤B(yǎng)正 興邦濟(jì)世’的教育理念。”