每年春季，在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的校園里，總能看到這樣一幕：禮堂內(nèi)人頭攢動(dòng)，許多知名企業(yè)的招聘展位前，學(xué)生們正自信地與企業(yè)代表交流。

這些場(chǎng)景對(duì)中財(cái)學(xué)子來(lái)說(shuō)早已不新鮮，這歸因于該校的就業(yè)支持措施。其中的“校地合作”得到畢業(yè)生的普遍歡迎——它不僅僅把學(xué)生推向各大知名企業(yè)，更與國(guó)家發(fā)展的脈搏緊密聯(lián)系。

那么，這種聯(lián)系是如何具體實(shí)現(xiàn)的呢？答案就體現(xiàn)在一系列深入地方、腳踏實(shí)地的培養(yǎng)項(xiàng)目中。

與許多人對(duì)經(jīng)管院校的印象不同，央財(cái)畢業(yè)生的出路并非只有金融機(jī)構(gòu)這一條，該校主動(dòng)與全國(guó)多個(gè)省市搭建合作橋梁，共同開(kāi)展名為“青苗工程”的暑期實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

這項(xiàng)工程像一個(gè)精準(zhǔn)的“人才播種計(jì)劃”，已經(jīng)覆蓋了全國(guó)14個(gè)省份的24個(gè)城市，累計(jì)有371名在校生深入其中。

學(xué)生們走出校園，深入地方開(kāi)發(fā)區(qū)、金融服務(wù)中心等一線崗位實(shí)踐。在“青苗工程”下，實(shí)習(xí)內(nèi)容超越傳統(tǒng)，學(xué)生參與科技金融政策研究、數(shù)字金融平臺(tái)搭建、綠色金融項(xiàng)目評(píng)估等前沿實(shí)務(wù)。這不僅是普通實(shí)習(xí)，更是宏觀經(jīng)濟(jì)理論與微觀創(chuàng)新對(duì)話的深度體驗(yàn)。一位遼寧畢業(yè)生表示，數(shù)字金融實(shí)踐讓她“打開(kāi)了思路、學(xué)到了方法”，對(duì)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)充滿信心。這些實(shí)踐印證央財(cái)畢業(yè)生舞臺(tái)寬廣，專業(yè)知識(shí)能在新興領(lǐng)域找到支點(diǎn)。

為了打通從校園到地方的“最后一公里”，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)所做的遠(yuǎn)不止?fàn)烤€搭橋。該校與青島、蘇州等11個(gè)地市落地了專門(mén)的校地合作項(xiàng)目，并與浙江、廣州等多地聯(lián)合舉辦針對(duì)性強(qiáng)的校園招聘會(huì)，為畢業(yè)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展搭建起嶄新的平臺(tái)。

更有特色的是，該校會(huì)舉辦“基層就業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”，通過(guò)專家授課、實(shí)地走訪甚至數(shù)字化社區(qū)調(diào)研等形式，幫助有志于赴基層就業(yè)的學(xué)生提前掌握實(shí)務(wù)技能，完成從“財(cái)經(jīng)學(xué)子”到“實(shí)務(wù)干將”的過(guò)渡。這種“扶上馬，送一程”的全周期輔導(dǎo)，確保學(xué)生不是盲目選擇，而是有準(zhǔn)備地奔赴。

對(duì)于關(guān)心孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的家長(zhǎng)而言，大學(xué)所賦予的國(guó)際視野正成為一種關(guān)鍵的“就業(yè)軟實(shí)力”。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)深諳此道，其主辦的“全球財(cái)經(jīng)論壇”等高端平臺(tái)，不僅邀請(qǐng)諾貝爾獎(jiǎng)得主和國(guó)際組織負(fù)責(zé)人來(lái)校分享，更致力于將全球前沿思想轉(zhuǎn)化為學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

這種浸潤(rùn)式的國(guó)際化熏陶，直接鍛煉了學(xué)生理解復(fù)雜全球經(jīng)濟(jì)、與多元文化背景人士溝通的能力。這些能力正是頂尖金融機(jī)構(gòu)、跨國(guó)企業(yè)和涉外部門(mén)在招聘時(shí)所高度重視的。因此，學(xué)校的國(guó)際視野培養(yǎng)并非遙不可及的知識(shí)點(diǎn)綴，而是為學(xué)生打開(kāi)了通往更高職業(yè)平臺(tái)的窗口，讓他們的簡(jiǎn)歷在激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)具光彩。

同時(shí)，該校的“財(cái)經(jīng)人·濟(jì)世路”等實(shí)踐項(xiàng)目，則鼓勵(lì)學(xué)生走向“百縣千村”，將財(cái)經(jīng)知識(shí)用于鄉(xiāng)村振興的調(diào)研與服務(wù)中。這種培養(yǎng)模式下，塑造的不僅是專業(yè)的會(huì)計(jì)師或分析師，更是懂得中國(guó)國(guó)情、兼具數(shù)字素養(yǎng)與全球視野的復(fù)合型人才。當(dāng)孩子身處這樣的成長(zhǎng)環(huán)境，他們所收獲的將是一生受用的思維方式和擔(dān)當(dāng)精神。

一所大學(xué)的價(jià)值，不僅教授孩子安身立命的專業(yè)知識(shí)，更在于如何為他們鋪就一條堅(jiān)實(shí)的發(fā)展道路。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在其傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)與就業(yè)優(yōu)勢(shì)之外，正通過(guò)一套系統(tǒng)的支撐體系，為學(xué)生的未來(lái)開(kāi)辟出更多充滿可能性的選擇。