在吉林市松江東路小學(xué)，無人機凌空繪彩、“水火箭”呼嘯升空和孩子們在實驗室專注操作的身影，構(gòu)成了最美的科技圖景，也是這所學(xué)校加強科技教育的生動寫照。

近年來，該校積極響應(yīng)國家加強中小學(xué)科技教育的號召，以“激發(fā)科學(xué)興趣、涵養(yǎng)科學(xué)精神、提升創(chuàng)新能力”為核心目標(biāo)，構(gòu)建起“課堂筑基、活動延伸、資源融合、競賽提質(zhì)”四位一體的科技教育體系，讓科學(xué)探究的種子在校園生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

推進(jìn)教學(xué)改革，讓科創(chuàng)種子生根發(fā)芽。2025年，學(xué)校積極推進(jìn)科學(xué)與信息科技學(xué)科教學(xué)改革，摒棄傳統(tǒng)單向灌輸模式，以項目學(xué)習(xí)、問題探究為核心打造充滿活力的探究式課堂。在“簡易電路”課程上，學(xué)生化身“小小維修師”，動手排查故障；讓前沿技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，“AI設(shè)計藝術(shù)節(jié)海報”引導(dǎo)學(xué)生從需求分析出發(fā)，借助AI工具完成創(chuàng)意設(shè)計；在“無人駕駛——自動避障小車”課程中，著力通過編程實踐，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維與工程應(yīng)用能力，讓科學(xué)素養(yǎng)在沉浸式探究中落地生根。學(xué)校分管科技工作的負(fù)責(zé)人張子濟說：“我們要搭建的是讓科學(xué)種子隨時發(fā)芽的生態(tài)雨林?！?/p>

實踐活動搭臺，讓科創(chuàng)熱情在體驗中升溫。學(xué)校精心策劃系列實踐活動，搭建“普及—探究—展示—競技”的全鏈條成長平臺。在以“航天筑童夢，科技向未來”為主題的校園科技節(jié)上，無人機、“水火箭”和脈沖炮等實驗震撼亮相，瞬間點燃了全校師生的科學(xué)熱情。他們依托“館校合作”機制，讓學(xué)生走進(jìn)吉林市科技館，在“力與運動”“光影科學(xué)”等展區(qū)，親手操作互動展品，解鎖科學(xué)奧秘。在“科普講壇”上，學(xué)生們化身“小科學(xué)家”，分享養(yǎng)蠶實踐觀察日記等，完整呈現(xiàn)“觀察—記錄—探究—分享”的科學(xué)實踐閉環(huán)。有學(xué)生興奮地說：“親手操作的過程太奇妙了，原來科學(xué)離我們這么近！”

融合資源，讓科創(chuàng)合力在協(xié)同中凝聚。學(xué)校主動打開“圍墻”，踐行家校社協(xié)同育人理念，構(gòu)建開放融合的科技育人生態(tài)。2025年3月，學(xué)校聘請吉林市科技館副館長擔(dān)任科學(xué)副校長，同時聘任四位專家為校外科技輔導(dǎo)員。專家團隊定期開展《和AI做朋友》等專題微講座，帶來前沿科技資訊。學(xué)校還精準(zhǔn)對接高校優(yōu)質(zhì)資源，邀請北華大學(xué)理學(xué)院師生開展科普活動。“等離子炮”“提取水果DNA”等趣味實驗被搬進(jìn)小學(xué)課堂?！翱破沾笈褴嚒比胄；顒訋?0余件互動展品，讓學(xué)子們與前沿科技實現(xiàn)了零距離接觸。有家長欣慰地反饋道：“孩子不再沉迷手機，總愛琢磨小發(fā)明、小創(chuàng)造?！?/p>

2025年，該校學(xué)生在科創(chuàng)賽場捷報頻傳：在世界機器人大賽中有14人次獲獎；在第39屆吉林省青少年科技創(chuàng)新大賽中，有9人斬獲省級獎項；在第19屆吉林省青少年模型競賽等活動中，累計獲獎數(shù)十人次。獲評“吉林省信息科技骨干教師”的張子濟說：“每個孩子心里都有一顆科技的種子，我們要做的就是為它們澆水、施肥，等待這顆種子長成參天大樹?！?/p>

吉林日報全媒體記者 姜岸松

圖片來源：吉林市松江東路小學(xué)

責(zé)編 姜岸松

二審 丁美佳

終審 李婷