以科技為舟，溯文明長河——耀華北京校區(qū)七年級“科技與文明”研學實踐側記

冬日陽光穿透國家圖書館穹頂

耀華北京校區(qū)七年級學子

沉浸于傳拓技藝體驗中

鋪展宣紙

墨香陣陣

他們親手觸摸歷史紋路

與古老技藝跨時空對話

大家走進典籍博物館

看到《永樂大典》殘卷時

紛紛湊近展柜，指尖懸在玻璃外

仿佛觸到古人謄抄的溫度

這場 “科技與文明的傳承思辨” 研學活動，把傳統(tǒng)技藝實踐和典籍觀展結合起來，讓少年們讀懂了文明的厚重，也明白了傳承與創(chuàng)新的關聯。

1課堂當“活字”遇見北宋智慧

研學的思考鋪墊早已在語文課堂展開。語文學科主管陶老師以“如何制作一本書”為切入點，從文字的演變、書寫載體的更迭，逐步講到印刷技術、裝幀技術的發(fā)展，層層遞進引導學生探索。

學習《活板》時，陶老師帶領大家重點探討活字印刷與雕版印刷的利弊。學生們在想象制作 “活字”、排版印刷的過程中，有人忍不住感嘆：“這比手機打字麻煩多了。” 陶老師趁機追問引導，讓大家清晰認識到：雕版印刷雖能批量印制，但刻板耗時耗力、修改不便；而活字印刷的 “活”—— 可重復使用、排版靈活、成本更低，恰是其核心優(yōu)勢。

也正因如此，沈括筆下 “若印數十百千本，則極為神速” 的描述才有了更真切的意義，這也為后續(xù)研學埋下了理解 “文明載體革新” 的伏筆。

2研學觀展知文脈，拓印悟傳承

國圖展廳與傳拓體驗區(qū)構成研學核心課堂。在“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍展”與《永樂大典》回歸再造展中，學生們循著甲骨、簡牘、石刻、善本的脈絡探尋文脈軌跡。

面對國圖鎮(zhèn)館之寶《永樂大典》殘卷，講解員的話語讓氣氛凝重：“正本失蹤，副本遭劫，歷代文人靠謄抄修補讓部分內容流傳。”學生們駐足沉思，真切體會到“珍貴的不只是紙張，更是對知識的敬畏”。

學生們在老師的指導下學習拓印流程

觀展的厚重思緒，在傳拓工坊轉化為鮮活實踐。這項留存文物文獻的傳統(tǒng)非遺技藝，如今已走入大眾視野。在老師指導下，學生們學習傳拓流程，嘗試碑刻、銅鏡、錢幣的平面拓印。鋪紙、噴濕、撲墨的過程中，雖有拓反字、墨色不均的小插曲，但成品出爐時，所有人都舉著作品歡呼。

Wendy與她的拓印成品合影

七年級Wendy連續(xù)拓印五張，從歪扭到工整，她感慨：“古人無先進科技，卻用簡單方法讓文字紋飾‘永生’，太智慧了！”觀展與拓印的感悟交織，讓學生們讀懂辯證關系：“科技加速文字傳播，但情感溫度才是文明靈魂，對文化的熱愛與堅守永不改變?！?/p>

3思辨科技狂飆時代我們該守護什么？

研學歸來，學生們的思考遠超預期。結合《永樂大典》傳承與傳拓非遺價值，他們熱議：“古人用謄抄守護典籍，我們該如何守護今日文明？”有人提議數字化普及古籍，有人主張用科技監(jiān)測文物助力非遺傳承，更有人總結：“科技是傳承助力，而非替代，傳統(tǒng)智慧與情感才是核心。

陶老師用“三個轉變”總結成長：從被動接受到主動提問，從孤立看科技到系統(tǒng)思考其與文明的關系，從關注技術到反思倫理價值。從甲骨刻痕到活字油墨，從典籍傳承到拓印墨香，再到數字化浪潮，科技不斷重塑文明形態(tài)。

而耀華學子展現的，不僅是思辨能力，更是文化自覺——他們明白，無論科技如何發(fā)展，對文明的敬畏、對傳承的擔當，永遠是中華兒女的深沉力量。

這便是教育最美的模樣——讓歷史照進現實，讓實踐聯結思考，讓文化點亮未來。