南方日?qǐng)?bào)記者 李秀婷 通訊員 費(fèi)思迎

對(duì)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院副教授李錦順而言，“教師”這一身份有著多重含義：不僅是帶領(lǐng)學(xué)生從事社會(huì)工作的高校教師，也是“躬身入局”幫助殘障人士融入社會(huì)的“引路人”。

“助殘是給殘障朋友帶來(lái)春天的事業(yè)，我熱愛(ài)這春天般的事業(yè)?！睆氖轮鷼埛?wù)和研究已有20多年，李錦順初心不改。不久前，他獲評(píng)“廣東好人”。

作為殘障社會(huì)工作領(lǐng)域的教師，李錦順深知，助殘事業(yè)是一項(xiàng)需要專業(yè)方法、系統(tǒng)思維和人文關(guān)懷的事業(yè)。針對(duì)助殘服務(wù)的短板，他提出“社區(qū)融合助殘模式”。

這個(gè)模式的核心是讓殘疾人生活在社區(qū)，平等參與社會(huì)生活，通過(guò)消除障礙實(shí)現(xiàn)全面融入，如由社區(qū)提供代購(gòu)代辦、日常照護(hù)等服務(wù)與個(gè)性化康復(fù)服務(wù)，通過(guò)技能培訓(xùn)、崗位供給等方式幫助殘疾人就業(yè)，并組織文體活動(dòng)、政策宣講等，促進(jìn)殘疾人與社區(qū)融合。

李錦順說(shuō)，社區(qū)融合助殘需要社區(qū)、社會(huì)組織、社工、慈善資源、愛(ài)心企業(yè)、志愿者都參與進(jìn)來(lái)。因此，鏈接資源也成為他最操心的事情。

為推動(dòng)殘疾人走出家門、豐富殘疾人生活，他建立助殘服務(wù)基地，和高校、金融等單位合作，舉辦廣州市殘疾人“幸福生活超級(jí)薈”、服務(wù)殘疾人技能大賽、文藝匯演與公益集市、“廣府韻時(shí)裝秀”“讓愛(ài)無(wú)障，讓心相通”心理助殘、公益助殘義賣、義診等一系列活動(dòng)。

“廣東盲人好聲音”音樂(lè)節(jié)即是其中之一。資助經(jīng)費(fèi)，聯(lián)絡(luò)場(chǎng)地、酒店，指導(dǎo)安全乘車……他忙前忙后。該賽事吸引了全省視障音樂(lè)人才參與，“視障朋友同樣擁有追逐藝術(shù)的權(quán)利和能力，同樣能以才華點(diǎn)亮自己的人生?！崩铄\順說(shuō)。

就業(yè)是殘障人士融入社會(huì)的核心途徑。這些年來(lái)，李錦順為全省超8000人次殘障服務(wù)從業(yè)人員培訓(xùn)、分享服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。他“手把手”教學(xué)，叮囑他們要擺脫自卑、昂首挺胸，“自信大方才有利于將自己的產(chǎn)品和服務(wù)推銷出去”。

20多年來(lái)，他組織、參與助殘活動(dòng)100多場(chǎng)次，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)落地超80個(gè)公益項(xiàng)目，與廣州市20多家助殘機(jī)構(gòu)建立觀察和服務(wù)關(guān)系，直接惠及殘疾人超94萬(wàn)人。

作為高校教師，他主編出版公益教材和助殘教材、專著40余本，總字?jǐn)?shù)超900萬(wàn)字，其中包含國(guó)家出版基金支持的著作與全國(guó)社工職業(yè)考試指定輔導(dǎo)教材。

既做學(xué)術(shù)研究、主編專業(yè)書(shū)籍，又深入一線做助殘服務(wù)、參與制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，日復(fù)一日付出，李錦順卻從不計(jì)較得失。早就到了評(píng)教授的年齡，依然只是副教授，但他卻看得淡然：“不管職稱如何，終究要回歸到服務(wù)社會(huì)，作出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)?！?/p>

來(lái)源：南方日?qǐng)?bào)