不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別有意思的矛盾現(xiàn)象？一邊是新生兒數(shù)量連年下降；另一邊，越來越多高校卻扎堆開設(shè)了被網(wǎng)友戲稱為“帶娃專業(yè)”的托育相關(guān)課程。這不禁讓人疑惑：孩子都變少了，怎么還需要專門培養(yǎng)托育人才？

其實(shí)，如今家長對托育的需求早已不是“有人看著孩子”那么簡單，而是追求科學(xué)喂養(yǎng)、早期發(fā)展評估、行為習(xí)慣引導(dǎo)等高質(zhì)量服務(wù)，行業(yè)急需專業(yè)人才補(bǔ)位。而貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校，正是精準(zhǔn)捕捉到這一需求變革，早早開設(shè)了嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)，用實(shí)打?qū)嵉呐囵B(yǎng)實(shí)力，回應(yīng)著社會對優(yōu)質(zhì)托育人才的呼喚。

說到貴陽幼專的這個(gè)專業(yè)，它要培養(yǎng)的是兼具愛心、耐心和專業(yè)素養(yǎng)的“嬰幼兒成長守護(hù)者”。通俗來說，學(xué)生既要系統(tǒng)學(xué)習(xí)嬰幼兒生理學(xué)、心理學(xué)、營養(yǎng)保健等理論知識；還要掌握實(shí)操硬技能，比如嬰幼兒急救、輔食制作、感統(tǒng)訓(xùn)練設(shè)計(jì)，甚至能為有特殊需求的寶寶提供早期干預(yù)支持。

更貼心的是，專業(yè)還融入了家庭育兒指導(dǎo)、托育機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理等課程，畢竟現(xiàn)在很多家庭都需要科學(xué)的育兒建議，而托育機(jī)構(gòu)也缺懂管理、善溝通的復(fù)合型人才。這種“照護(hù)+教育+管理”的三位一體培養(yǎng)模式，剛好戳中了行業(yè)痛點(diǎn)，讓畢業(yè)生既能上手實(shí)操，又能應(yīng)對多元崗位需求。

光有好的培養(yǎng)方向還不夠，托育是門“手藝活”，真本事得在實(shí)踐里練出來——而貴陽幼專在這方面，早就下足了功夫。該校專門打造了超2萬平方米的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，里面的設(shè)施完全對標(biāo)真實(shí)托育場景：托班實(shí)景實(shí)訓(xùn)室里，小床、玩具、消毒設(shè)備一應(yīng)俱全，學(xué)生可以模擬組織寶寶的一日生活；智能仿真嬰兒實(shí)訓(xùn)室更是有意思，這些“仿真寶寶”能模擬餓了、尿濕、哭鬧等真實(shí)狀態(tài)，學(xué)生不僅要練習(xí)沖奶、拍嗝、換尿布，還得24小時(shí)“領(lǐng)養(yǎng)”照顧，設(shè)備會自動記錄照護(hù)細(xì)節(jié)并打分，老師再針對性糾錯(cuò)。

除此之外，貴陽幼專還和社區(qū)托育點(diǎn)、幼兒園托班、母嬰服務(wù)中心建立了合作，學(xué)生大二就能進(jìn)入一線崗位實(shí)習(xí)，把課堂知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。這種“沉浸式實(shí)訓(xùn)+頂崗實(shí)習(xí)”的模式，讓畢業(yè)生一上崗就能獨(dú)當(dāng)一面，也難怪很多合作機(jī)構(gòu)都搶著要。

其實(shí)，貴陽幼專敢這么用心辦這個(gè)專業(yè)，是摸準(zhǔn)了國家政策的脈搏和行業(yè)發(fā)展的真實(shí)需求。近年來，國家對托育行業(yè)的支持力度越來越大，不僅出臺政策構(gòu)建“1+N”托育服務(wù)體系，鼓勵(lì)社區(qū)、幼兒園、用人單位多渠道提供托育服務(wù)，還明確了托育服務(wù)價(jià)格機(jī)制，推進(jìn)托育服務(wù)法立法，就是要讓托育行業(yè)走向規(guī)范化、專業(yè)化。

高校層面也紛紛行動，2025年4月，山東女子學(xué)院與陜西學(xué)前師范學(xué)院獲批全國首個(gè)普通本科“嬰幼兒發(fā)展與健康管理”專業(yè)，而在此之前，全國已有600多所院校開設(shè)了托育相關(guān)專業(yè)。這一系列動作都在說明這一行業(yè)真的很缺專業(yè)人才。

對學(xué)生來說，這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景也遠(yuǎn)比想象中廣闊。畢業(yè)生不僅能去專業(yè)托育機(jī)構(gòu)、幼兒園托班做照護(hù)工作，還能進(jìn)入社區(qū)托育點(diǎn)、母嬰服務(wù)中心，擔(dān)任家庭育兒指導(dǎo)師、嬰幼兒發(fā)展評估師；隨著“社區(qū)嵌入式托育”的推廣，基層對專業(yè)人才的需求還在持續(xù)增加，不少畢業(yè)生還能從事托育項(xiàng)目運(yùn)營、機(jī)構(gòu)管理等崗位。

說到底，貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校的嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)，是順應(yīng)時(shí)代需求的“精準(zhǔn)布局”。它看到了托育行業(yè)從“數(shù)量供給”到“質(zhì)量競爭”的變革趨勢，便用扎實(shí)的理論教學(xué)、逼真的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)出行業(yè)真正需要的復(fù)合型人才。

對于想要掌握一門剛需技能、在溫暖的行業(yè)里實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的學(xué)生來說，貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校的這個(gè)專業(yè)，無疑是一個(gè)值得重點(diǎn)關(guān)注的優(yōu)質(zhì)選擇。