當(dāng)智能算法為百萬(wàn)件包裹規(guī)劃最優(yōu)配送路線(xiàn)，當(dāng)倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)器人在無(wú)人倉(cāng)庫(kù)重精準(zhǔn)分揀貨物，當(dāng)大數(shù)據(jù)模型預(yù)判區(qū)域物流需求峰值……這些突破想象的場(chǎng)景，正一步步成為現(xiàn)實(shí)。物流與人工智能，這兩個(gè)曾被認(rèn)為“毫無(wú)交集”的領(lǐng)域，正碰撞出別樣的火花。

深度融合的創(chuàng)新生態(tài)，讓深耕行業(yè)四十余年的老牌物流高校——北京物資學(xué)院，成為培養(yǎng)未來(lái)復(fù)合型人才的新?lián)u籃。

該校2024年秋季全面鋪開(kāi)的人工智能通識(shí)課就是成功的實(shí)踐。

為了讓人工智能通識(shí)課真正落地、起到實(shí)效，北京物資學(xué)院從多個(gè)方面展開(kāi)了深入探索。在教學(xué)方式上，該校不搞傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的灌輸式教學(xué)，而是采用翻轉(zhuǎn)課堂加互動(dòng)協(xié)作的教學(xué)方式，用問(wèn)題帶動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)隊(duì)合作，在這個(gè)過(guò)程中加深理解，形成互相幫助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。

在教師團(tuán)隊(duì)組建上，北京物資學(xué)院成立了虛擬教研室，成員來(lái)自不同學(xué)院，具有不同學(xué)科背景。依托“領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌+專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)”的合作機(jī)制，老師們通過(guò)集體研究打磨課程內(nèi)容，保障教學(xué)質(zhì)量。

另外，北京物資學(xué)院還推進(jìn)“雙融”舉措，讓課堂和產(chǎn)業(yè)、科研緊密聯(lián)系起來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，就是扎實(shí)落實(shí)“產(chǎn)教融合”和“科教融匯”的理念：一方面引入行業(yè)里的大公司資源，搭建實(shí)踐平臺(tái)；另一方面把老師的科研項(xiàng)目和企業(yè)里的實(shí)際成果，整理成教學(xué)案例，讓學(xué)生能接觸到行業(yè)最前沿的動(dòng)態(tài)。

在教學(xué)資源方面，北京物資學(xué)院不僅共享智庫(kù)資源，還建了有行業(yè)特色的案例庫(kù)；同時(shí)開(kāi)放校內(nèi)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生提供了很多理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)素材。像國(guó)家級(jí)的物流系統(tǒng)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、人工智能綜合實(shí)驗(yàn)室等，都是學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。

人工智能通識(shí)課程的扎實(shí)推進(jìn)，為多學(xué)科交叉融合筑牢了根基。

比如，北京物資學(xué)院還特別重視人工智能和各個(gè)專(zhuān)業(yè)的深度結(jié)合，打破了傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)之間的界限，推進(jìn)AI和各個(gè)專(zhuān)業(yè)的跨界創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展，幫助學(xué)生更深入地理解人工智能在行業(yè)里的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，該校推出了智慧交通、AI+物流工程等微專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目，精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)的實(shí)際需求。

同時(shí)，北京物資學(xué)院還開(kāi)展了“一院一品牌”的校企合作計(jì)劃和“一專(zhuān)一精品”的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合計(jì)劃，重點(diǎn)聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)、金融科技、智慧物流這些關(guān)鍵領(lǐng)域，系統(tǒng)地培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成了特色鮮明的人才培養(yǎng)模式。

來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，從來(lái)不是單一學(xué)科的博弈，而是跨界融合能力的較量。當(dāng) AI 與物流的火花照亮人才培養(yǎng)之路，北京物資學(xué)院成為適配時(shí)代需求的成長(zhǎng)平臺(tái)。在這里，AI 與物流的碰撞不只是課堂案例，更是學(xué)子踏入職場(chǎng)前的實(shí)戰(zhàn)演練。翻轉(zhuǎn)課堂的思辨、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)操、校企合作的前沿探索，終將化為學(xué)子應(yīng)對(duì)行業(yè)變革的底氣。