導(dǎo)讀：2025年12月4日下午，心靈青少年心理健康研究院院長潘新凌受邀為全體一線教師開展培訓(xùn)：“讀懂學(xué)生，賦能成長”——校園心理問題的識別與初步干預(yù)”專題培訓(xùn)活動，助力教師提升學(xué)生心理問題識別與干預(yù)的專業(yè)能力。

潘新凌青少年心理專家

潘新凌青少年心理專家

本次講座由南召一中李寧書記主持。

全體班主任及任課教師參與培訓(xùn)，共同探索守護(hù)學(xué)生心靈的實踐路徑，為青少年心理健康成長注入專業(yè)力量。

此次培訓(xùn)講座分為兩個會場，全體班子成員和教師均積極參與。

本次培訓(xùn)針對教師在學(xué)生心理輔導(dǎo)中常見的困惑與難點(diǎn)，量身打造的實戰(zhàn)型課程，旨在幫助教師搭建“識別-干預(yù)-支持”的完整認(rèn)知框架。

潘新凌青少年心理專家

培訓(xùn)中，潘新凌老師結(jié)合中小學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)，直觀揭示了當(dāng)前青少年心理問題的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。

潘新凌老師從專業(yè)視角重點(diǎn)解讀了“心理問題軀體化”現(xiàn)象——許多學(xué)生的心理困擾并非直接表現(xiàn)為情緒異常，而是轉(zhuǎn)化為不明原因的頭痛、頭暈、惡心、嘔吐等軀體癥狀，若長期忽視，可能發(fā)展為病理性問題。

潘新凌青少年心理專家

因此，守護(hù)學(xué)生心理健康需“身心同觀”，不能將身體不適簡單歸為“逃避學(xué)習(xí)”，而應(yīng)敏銳捕捉背后可能的心理信號。

針對開學(xué)季這一學(xué)生心理適應(yīng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，潘新凌老師建議教師主動觀察學(xué)生的情緒波動與行為變化，通過耐心溝通化解學(xué)生的焦慮與迷茫，幫助其平穩(wěn)度過適應(yīng)期。

同時，圍繞考試前后的心理調(diào)適，潘新凌老師倡導(dǎo)“以成長視角看待考試”的理念——引導(dǎo)學(xué)生考前聚焦“充分準(zhǔn)備”而非“恐懼失敗”，考后關(guān)注“經(jīng)驗收獲”而非“分?jǐn)?shù)高低”，讓每一次考試都成為學(xué)生成長的“財富”，而非心理負(fù)擔(dān)。

在“心理問題識別與初步干預(yù)”核心環(huán)節(jié)，潘新凌老師結(jié)合實戰(zhàn)經(jīng)驗，系統(tǒng)梳理了學(xué)生心理異常的三大核心信號：情緒上的長期低落、易怒焦慮;行為上的厭學(xué)逃學(xué)、社交退縮、網(wǎng)絡(luò)沉迷甚至自傷行為;生理上的睡眠障礙、食欲變化及不明軀體不適。

她強(qiáng)調(diào)，教師干預(yù)的關(guān)鍵在于“不評判、不貼標(biāo)簽”，以真誠、尊重的態(tài)度傾聽學(xué)生心聲。

同時，潘新凌老師還指導(dǎo)教師如何聯(lián)動家長、學(xué)校心理教師構(gòu)建“三位一體”支持體系——客觀反饋學(xué)生狀態(tài)、提供專業(yè)測評與就醫(yī)建議、建立長效關(guān)注機(jī)制，讓干預(yù)更具系統(tǒng)性與持續(xù)性。

此外，針對班主任“需兼顧學(xué)生生活與學(xué)習(xí)，壓力較大”的現(xiàn)狀，潘新凌老師特別融入了教師自我情緒管理的內(nèi)容。

潘新凌老師分享了呼吸放松法、合理信念調(diào)節(jié)法及“心凌全息意像”法等實用技巧，鼓勵教師在守護(hù)學(xué)生心靈的同時，也要關(guān)注自身心理健康，做“內(nèi)心強(qiáng)大的快樂教育人”。

培訓(xùn)中，潘新凌老師還結(jié)合研究院干預(yù)的“優(yōu)等生焦慮”“考試焦慮”“新生社交適應(yīng)困難”等典型案例，通過場景化解析，讓教師掌握了更具針對性的溝通話術(shù)與干預(yù)方法，切實提升了實踐能力。

此次培訓(xùn)不僅深化了對青少年心理健康現(xiàn)狀的認(rèn)知，更掌握了科學(xué)實用的識別與干預(yù)方法，為今后開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作提供了專業(yè)支撐。

作為長期深耕中小學(xué)生心理健康領(lǐng)域的專業(yè)機(jī)構(gòu)，心靈青少年心理健康研究院始終以“讓陽光充滿每一個孩子的心靈”為使命，持續(xù)通過專業(yè)培訓(xùn)、課題研究、案例干預(yù)等方式，為教育工作者提供科學(xué)的心理健康教育支持。

潘新凌青少年心理專家

心理專家潘新凌專著《蛻變，從心開始》

潘新凌青少年心理專家

潘新凌

心理專家

青少年心理健康專家

心靈青少年心理健康研究院院長

國家OSTA認(rèn)證高級心理咨詢師

15年+青少年心理健康咨詢工作

6000+青少年心理健康咨詢時長

中小學(xué)生心理干預(yù)課題組組長

心理健康專家、青少年心理健康實戰(zhàn)專家、青少年厭學(xué)心理干預(yù)實戰(zhàn)專家、千例青少年案例實操者、家校社協(xié)同干預(yù)推動者、青少年心理健康細(xì)分領(lǐng)域?qū)＜?、河南心靈青少年心理健康研究院院長，專注于青少年心理健康。