極目新聞記者 國倩

攝影記者 張淵

實(shí)習(xí)生 雷天嬌 何尚蓉 劉嘉琪

隨著高考進(jìn)入沖刺階段，如何在有限時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率，成為不少考生和家長關(guān)注的焦點(diǎn)。近日，楚天都市報·極目新聞直播間邀請武漢智學(xué)教育漢口校區(qū)校長兼教學(xué)負(fù)責(zé)人雷敏、武漢智學(xué)教育負(fù)責(zé)人兼學(xué)業(yè)規(guī)劃師李玲麗，圍繞高考沖刺階段的學(xué)習(xí)安排與提分方法展開分享，從數(shù)學(xué)入手，延展到多學(xué)科復(fù)習(xí)，重點(diǎn)講清“后期到底該怎么學(xué)”。

雷敏（右一）、李玲麗（右二）做客極目新聞直播間

錯題分類、限時訓(xùn)練

把“基礎(chǔ)分”穩(wěn)穩(wěn)拿住

“一輪復(fù)習(xí)的整體進(jìn)度是比較快的，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，就會成為后期二輪復(fù)習(xí)提升的一個約束?！崩酌舾鶕?jù)教學(xué)實(shí)際梳理了一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生常見的幾類問題，除了基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)外，一些學(xué)生在面對新情境、新材料的讀題審題和有效信息提取的能力有待加強(qiáng)，同時，在以“老師輸出為主”的課堂中，學(xué)生的自主參與和思考不足，提分效果自然也會大打折扣。

針對這些問題，雷敏提出“高效學(xué)習(xí)五步法”：一是重視早讀、背誦與晚自習(xí)過關(guān)，整理筆記錯題、默寫或重做錯題；二是注重課堂閉環(huán)，“很多同學(xué)上課聽得懂，但做題不會?！崩酌粽f，學(xué)生在課后務(wù)必通過整理筆記、重做例題來消化知識；三是落實(shí)筆記與錯題；四是樹立總分意識，雷敏提到，對于各個學(xué)科的復(fù)習(xí)要明確難、中、易各個板塊，在明顯偏科、學(xué)習(xí)有困難的情況下，不必過分糾結(jié)難題，更多把精力投入到提分空間大的中等難度題型；五是考后復(fù)盤總結(jié)，雷敏鼓勵學(xué)生在考試后對各個科目進(jìn)行一個總體評價，從試卷中找出知識的遺漏之處，從而明確下一階段復(fù)習(xí)方向。

圍繞基礎(chǔ)鞏固，雷敏反復(fù)提到“過關(guān)”這一關(guān)鍵詞。他指出，筆記和背誦不能停留在“記過”“看過”，“公式必須背默過關(guān)，基礎(chǔ)一定要嚴(yán)抓?！痹阱e題管理上，他也給出了明確區(qū)分：因粗心導(dǎo)致的錯題，重點(diǎn)在于分析原因；“時對時錯”的題目必須進(jìn)入錯題本反復(fù)訓(xùn)練，琢磨讓自己出錯的點(diǎn)；而對完全不會、反復(fù)研磨仍無法掌握的題目，則要學(xué)會取舍，避免在個別難題上反復(fù)消耗時間。在答題層面，雷敏提醒學(xué)生，后期提分不僅取決于會不會做題，也取決于能不能把分?jǐn)?shù)“寫出來”。他將答題規(guī)范細(xì)化為審題規(guī)范、書寫規(guī)范、布局規(guī)范、格式規(guī)范、演算規(guī)范、修改規(guī)范和草稿規(guī)范七個方面，提醒學(xué)生在沖刺階段通過規(guī)范訓(xùn)練減少非知識性失分。

針對不少學(xué)生在考試中“會做但來不及”的問題，雷敏特別強(qiáng)調(diào)限時訓(xùn)練的重要性。他以數(shù)學(xué)為例，建議在沖刺階段要進(jìn)行“百分制90分鐘限時訓(xùn)練”，訓(xùn)練重點(diǎn)放在基礎(chǔ)題和中檔題上，同時可通過“70分制基礎(chǔ)題考試”等方式，集中檢驗(yàn)基礎(chǔ)掌握情況，幫助學(xué)生建立穩(wěn)定的答題節(jié)奏和時間感。

把“總分目標(biāo)”拆解

從具體學(xué)科著手

圍繞沖刺階段“各學(xué)科到底怎么提分”，李玲麗從目標(biāo)拆解入手，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)不能只停留在一個總分目標(biāo)上，而要細(xì)化到階段和學(xué)科?！爸贫繕?biāo)分以后，我們可以把總分再分解到每個月，再分解到具體學(xué)科?！崩盍猁惻e例說，如果一個學(xué)生想要總分提150分，就可以將其分解成6個月，每個月以提升25分為目標(biāo)，“再將這25分落實(shí)到6個科目上，每個科目只需要提三四分，找準(zhǔn)一個知識點(diǎn)或者一道題，就有可能達(dá)成?！?/p>

在語文復(fù)習(xí)上，李玲麗認(rèn)為這是“所有學(xué)科當(dāng)中的基石”。她指出，基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，可以把突破口放在作文和語言文字的運(yùn)用上，從而向90分靠攏。數(shù)學(xué)被她視為沖刺階段的“提分關(guān)鍵科目”，她建議基礎(chǔ)在50分左右的學(xué)生，重點(diǎn)抓選擇題前5題、填空題第1題和大題第一問等，目標(biāo)向70-80分靠攏；同樣在50分左右但具備一定提升空間、主要問題在于缺乏知識框架以及題目思考和分析方法的學(xué)生，可通過中檔題型訓(xùn)練向90-102分邁進(jìn)；基礎(chǔ)在70分左右的學(xué)生，則需要在綜合題和壓軸題上尋求突破，精做一些與高考難度一致或稍高的典型題目，沖刺更高分?jǐn)?shù)。在英語復(fù)習(xí)上，李玲麗將重點(diǎn)概括為“詞匯量+閱讀量”。她建議，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生從初中詞匯入手，從而抓好聽力和寫作“這兩項(xiàng)提升最快”的板塊。對于文科綜合學(xué)科，她也給出了“六字方針”——理解+記背+練習(xí)，通過背誦答題模板、強(qiáng)化選擇題和主觀題訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定提分。

據(jù)了解，在具體教學(xué)安排上，智學(xué)教育針對沖刺階段時間緊、學(xué)生差異大的特點(diǎn)，采用小班分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生選科、基礎(chǔ)和接受能力進(jìn)行分班，盡量保證課堂“聽得懂、跟得上”；整體教學(xué)過程中，更強(qiáng)調(diào)階段性復(fù)盤和針對性調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生在有限時間內(nèi)明確重點(diǎn)、減少無效投入，把復(fù)習(xí)精力用在“能提分、提得穩(wěn)”的內(nèi)容上。

（來源：極目新聞）