北京
高校育人，從來不是學校的“獨角戲”。如何讓家庭教育與高校教育同頻共振，真正形成育人合力？重慶財經學院會計學院近年來推行的“家長課堂”，為此提供了一個生動而深刻的答案。
在這里，來自不同領域的家長走上講臺，用一線經驗和鮮活案例，為學生補上一堂堂“社會必修課”，也讓家長從“教育旁觀者”轉變?yōu)閰f(xié)同育人的“合伙人”。
從迷茫到清晰
家長課堂照亮職業(yè)之路
“文憑是‘敲門磚’，但終身學習的能力才是行走社會的‘通行證’?！币患议L結合自身二十余年經歷，圍繞理想信念、終身學習與就業(yè)規(guī)劃等話題，與學生們展開深入交流。他從公務員招錄的實際經驗出發(fā)，為有志考公的學生指點備考重點，也為考研學子強調提前規(guī)劃與夯實基礎的重要性。
“家長課堂”。重慶財經學院供圖
“以前總覺得考公考研就是埋頭苦學，現(xiàn)在才明白，方向比努力更重要?！睂W生陳若涵在課后這樣感慨。來自一線“家長老師”的分享，沒有空泛的理論，只有切實的路徑與真誠的提醒，讓模糊的職業(yè)想象逐漸變得清晰可觸。
從風險到守護
法治課堂筑牢青春防線
面對大學生群體中可能觸碰的法律“雷區(qū)”與安全“黑洞”，“家長課堂”也提供了及時而有力的回應。在另一堂聚焦法治安全的課程中，陳同學家長深入剖析了“兩卡”犯罪、聚眾斗毆等常見違法問題，以及新型毒品、校園貸等潛在風險。
“聽到出借銀行卡涉案的真實案例，我才意識到法律風險并不遙遠?！睂W生趙偉坦言。課程不僅敲響警鐘，更傳授識別風險、依法維權的方法，將法律知識轉化為實實在在的自護能力。正如學生佘思佶所說：“這就像為我們的青春穿上了‘法治鎧甲’?！?/p>
“家長課堂”。重慶財經學院供圖
從溝通到共育
家校協(xié)同走向深度融合
這些深受學生歡迎的課堂，源于會計學院黨總支對家校協(xié)同育人機制的持續(xù)探索。學院黨總支副書記冉光波表示：“傳統(tǒng)家校聯(lián)系多限于事務通知和成績反饋。我們希望通過‘家長課堂’，讓家庭從教育的‘旁觀者’轉變?yōu)椤畢⑴c者’和‘貢獻者’。”
學院黨總支書記宋鈺靜強調，落實立德樹人，必須構建全員、全過程、全方位育人格局?！凹议L課堂”正是把黨建工作優(yōu)勢轉化為育人優(yōu)勢的實踐，讓黨組織成為凝聚育人合力的核心。
據悉，會計學院不僅將“家長課堂”納入年度黨建與思政工作體系，還建立起家長資源庫，圍繞學生成長中的真實需求，如法治意識與職業(yè)規(guī)劃，開展針對性課程設計。每堂課均設有互動環(huán)節(jié)，學生可就防范詐騙、職業(yè)選擇等困惑直接提問，獲得來自實踐一線的真切解答。
從實踐到啟示
精準協(xié)同激活育人合力
會計學院“家長課堂”的實踐，不僅為學生成長注入新活力，也為深化家校協(xié)同育人帶來重要啟示。
精準對接需求是前提。協(xié)同育人不能“自說自話”，必須精準錨定學生成長過程中的真實痛點和迫切需求。學院直擊“職業(yè)規(guī)劃迷?！迸c“法治意識薄弱”兩大關鍵問題設計課程，確保合作的有效性與生命力。
資源轉化賦能是關鍵。每一位家長都是一座獨特的資源富礦，學院通過機制化設計，將家長的職業(yè)經驗、專業(yè)知識和人生智慧，系統(tǒng)性地轉化為優(yōu)質教學資源，拓寬了育人視野與路徑。
構建常態(tài)機制是保障。通過會計學院黨總支統(tǒng)籌、系列化設計、制度化運作，“家長課堂”從偶爾為之的活動，逐漸內化為會計學院育人體系中一項可持續(xù)、能深化的常態(tài)機制。
據了解，會計學院將繼續(xù)深化這一模式，邀請更多領域家長走進課堂，并逐步將“家長智庫”的資源拓展至實習指導、生涯咨詢等環(huán)節(jié)，進一步延展協(xié)同育人的廣度與深度。(晏紅霞、宋鈺靜、陳晨)
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