2026年1月24日，一則令人痛心的消息引發(fā)社會廣泛關注。安徽亳州的黃先生向媒體哭訴，其25歲的女兒小如（化名）在合肥當代技工學校擔任班主任期間，于校內(nèi)單人宿舍不幸離世，直至離世約48小時后才被學生發(fā)現(xiàn)。

這起悲劇讓“95后”青年教師的職場困境浮出水面，也將學校的管理責任推上輿論風口。小如生前帶病堅守崗位的細節(jié)的曝光，更是引發(fā)了公眾對職場“帶病硬撐”現(xiàn)象的深刻反思。

據(jù)黃先生講述，小如于2024年從合肥當代技工學校畢業(yè)后，懷揣著對教育的熱愛重返母校，成為一名班主任。在同事和學生眼中，她性格開朗、責任心極強，始終用心呵護每一位學生。

悲劇的伏筆始于2025年12月中旬，學校要求各班籌備元旦文藝演出，小如主動承擔起班級節(jié)目的排練工作。為了讓每個學生都能擁有展示的機會，她每天晚自習結束后都會帶領學生排練到晚上9點多。

排練期間，小如就已出現(xiàn)感冒發(fā)燒癥狀，但她始終咬牙堅持，從未缺席排練。2025年12月30日，她成功帶領學生完成了元旦節(jié)目的演出，當天的排練花絮視頻還被她發(fā)布在社交平臺，鏡頭里學生們笑容燦爛，她站在一旁舉著彩炮，配文寫道“我想，教育的意義大概就是，讓花成花，讓樹成樹”。

這份對教育的熱忱，卻沒能讓她好好呵護自己。12月31日，小如的病情突然加重，體溫飆升至39℃，還伴有頻繁嘔吐的癥狀。實在難以支撐的她，向副校長申請請假半天休息，卻被對方以“下午有重要會議”為由要求“堅持一下”。

為了不影響學校工作，小如強撐著參加完會議，散會后便再也支撐不住，由同在合肥打工的弟弟接至住處休養(yǎng)。家屬提供的病例資料顯示，2026年1月1日，小如前往合肥高新區(qū)某門診部就診，接受了靜脈注射治療；1月2日，她又前往安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學科門診就診，被確診為呼吸道感染、應激性胃炎，醫(yī)生建議她臥床休息3-5天。

考慮到身體狀況，小如向?qū)W校提交了請假申請，獲準休息至1月6日。然而，1月5日學校突然通知，1月6日上午有重要迎檢工作，要求全體教職工必須到崗?！八傉f自己是班主任，不能拖學校后腿?！秉S先生哽咽著回憶，即便醫(yī)生叮囑需要靜養(yǎng)，小如還是在1月6日上午10時許，拖著病體返回了學校，入住校內(nèi)單人宿舍。

令人揪心的是，小如返校后幾乎未再出門，也未到辦公室報到，更沒能參加迎檢工作。1月7日中午，有同事察覺到她可能身體不適，主動為她送去了飯菜；當天下午，還有學生到她的宿舍幫忙打掃衛(wèi)生，這也是她最后被人見到的清醒模樣。

從1月8日開始，小如便徹底失去了消息，電話不接、微信不回。

學生們以為老師正在靜養(yǎng)，擔心打擾她休息便未主動上門；同事們則因辦公室分散，未察覺到她的異常。直至1月10日晚上8時許，高二（3）班學生小晴抱著作業(yè)本前往宿舍找她，多次敲門無人應答后推門進入，才發(fā)現(xiàn)小如已躺在床上失去了生命體征。

120急救人員趕到現(xiàn)場后，確認小如已無生命體征。

法醫(yī)鑒定結果顯示，小如的死亡時間約為48小時前，即1月8日晚上，死因是呼吸心跳停止?！?號、8號都是工作日，她住在校內(nèi)宿舍，對門還住著其他老師，兩天沒上班怎么就沒人問一句？”黃先生悲憤交加，他認為學校未盡到基本的注意義務，若能及時發(fā)現(xiàn)異常并送醫(yī)，悲劇或許就能避免。

面對家屬的質(zhì)疑，合肥當代技工學校給出了截然不同的回應。校方出具的書面材料顯示，小如請假期限持續(xù)至1月9日，1月10日為周六無需請假，校方在此期間并不知曉其已提前返校，認為小如屬于疾病死亡，與學校無任何直接或間接關系。

學校負責人在接受記者采訪時進一步表示，小如1月6日返校后未到崗工作，也未向領導報備，因?qū)W校教職工數(shù)量多、辦公室分散，校方直至事發(fā)后查看監(jiān)控，才知曉她已返校的消息。對于家屬提出的責任認定，該負責人強調(diào)，小如假期就診期間家人已知曉其病情，若家屬認為學校存在責任，建議通過起訴走法律途徑解決。

校方“建議起訴”的回應，進一步激化了矛盾，也引發(fā)了公眾的強烈不滿。不少網(wǎng)友質(zhì)疑，作為在校住宿的教職工，學校理應建立完善的考勤和健康監(jiān)測機制，即便小如未主動報備，兩天未到崗工作也未被察覺，明顯暴露出管理漏洞；更有網(wǎng)友對“39℃高燒仍被要求堅持開會”的細節(jié)感到憤怒，認為學校缺乏對教職工的基本人文關懷。

這起悲劇并非個例?！?024中國教師健康狀況調(diào)查報告》顯示，超60%的教師曾“帶病工作”，其中35歲以下青年教師占比高達72%。教育專家王教授指出，教師群體尤其是班主任，需同時承擔教學、管理學生生活、應付各類檢查等多重壓力，往往難以保障充足休息，學校應建立健全教師健康監(jiān)測機制，定期組織體檢，對生病教師給予充分關懷，而非簡單要求“堅持”。

目前，家屬已向公安機關申請尸檢查明確切死因，警方已介入調(diào)查，學校表示將全力配合調(diào)查工作。小如的學生們在教室舉行了簡單的追思會，黑板上寫著“老師，我們想你”，講臺上擺放著她最喜歡的百合，學生們還惦記著她曾承諾的“演出結束后帶大家吃火鍋”的約定。

黃先生表示，女兒才25歲，還有太多未完成的心愿，他一定會追究到底，只為給女兒一個交代。這場悲劇已超越個體不幸的范疇，成為對教育行業(yè)管理模式和人文關懷的深刻拷問。

公眾期待相關部門能徹查此事，厘清責任邊界，更希望所有學校能以此為戒，將“以人為本”真正融入日常管理，讓“愛崗敬業(yè)”不再等同于“帶病硬撐”，讓每一位深耕教育的“園丁”都能被看見、被守護。畢竟，只有園丁健康成長，才能更好地澆灌花朵綻放。