孩子的“發(fā)動(dòng)機(jī)”在哪兒？

這個(gè)寒假

幫TA找到終身成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力

一場(chǎng)徒步、一次探索，讓迷茫的青春找到屬于自己的答案。

“我現(xiàn)在跟他說(shuō)話(huà)，他要么不理，要么就嫌我煩�！�

“一回家就把自己關(guān)房間里，也不知道整天在想什么。”

“我們說(shuō)的話(huà)，他一句都聽(tīng)不進(jìn)去，反而覺(jué)得我們老土、過(guò)時(shí)。”

如果您家里有12-18歲的孩子，這些話(huà)是不是聽(tīng)著特別耳熟？

我們面對(duì)的孩子，早已不是我們當(dāng)年的模樣。我們青少年時(shí)期，可能還相信“考個(gè)好大學(xué)，找份好工作”；而今天的孩子，生活在物質(zhì)充裕的時(shí)代，他們不愁吃穿，卻常常陷入更深的迷茫：

“我為什么要學(xué)習(xí)？”

“我將來(lái)要成為什么樣的人？”

“活著到底有什么意義？”

01.

順勢(shì)而為，認(rèn)識(shí)

青少年成長(zhǎng)的核心任務(wù)

種子不可能一天長(zhǎng)成大樹(shù)，孩子的心理成長(zhǎng)同樣需要遵循規(guī)律。

超出規(guī)律的培養(yǎng)叫“拔苗助長(zhǎng)”，符合規(guī)律的培養(yǎng)才是“順勢(shì)而為”。

心理學(xué)研究表明，12-18歲的青少年正處于“自我同一性”發(fā)展的關(guān)鍵期。這個(gè)聽(tīng)起來(lái)有些學(xué)術(shù)的詞語(yǔ)，其實(shí)回答的是孩子心中最根本的三個(gè)問(wèn)題：

“我是誰(shuí)？”“我從哪里來(lái)？”“我要往哪里去？”

健康的自我同一性， 不是找到一個(gè)固定不變的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是培養(yǎng)一種“擁有選擇、整合經(jīng)驗(yàn)并為自己人生負(fù)責(zé)”的能力和勇氣。

它像一個(gè)“心理錨點(diǎn)”，幫助孩子在變化的世界中保持內(nèi)在穩(wěn)定；它是建立健康人際關(guān)系的基礎(chǔ)——只有知道自己是誰(shuí)，才能真正與他人連接；它賦予生活意義感和掌控感，是孩子心理健康的重要保護(hù)傘。

而我們家長(zhǎng)要做的，不是提供答案，而是提供探索答案的支持。

02.

三段式成長(zhǎng)計(jì)劃，

啟動(dòng)孩子的“內(nèi)在引擎”

“探尋我的引擎”青少年內(nèi)動(dòng)力成長(zhǎng)計(jì)劃，專(zhuān)為12-18歲青少年設(shè)計(jì)。我們不用說(shuō)教，而是用生命體驗(yàn)， 引導(dǎo)孩子完成一次深度的自我探索。

①

｜第一模塊

深度初識(shí)（2月3日前）

專(zhuān)業(yè)老師為孩子提供30分鐘線(xiàn)上訪(fǎng)談，深入了解孩子現(xiàn)狀。

訪(fǎng)談后，老師會(huì)與家長(zhǎng)溝通10-15分鐘。從起點(diǎn)，我們就與您站在一起。

②

｜第二模塊

戶(hù)外探索（2月3日 9:00-16:00）

老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一天的戶(hù)外徒步與活動(dòng)。大自然是最廣闊的課堂， 在行走與體驗(yàn)中，孩子們將放下防備，開(kāi)啟真實(shí)的自我對(duì)話(huà)。

家長(zhǎng)不必陪同，給孩子一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的空間�；顒�(dòng)結(jié)束后，老師會(huì)把一整天的觀察和評(píng)估，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

③

｜第三模塊

室內(nèi)賦能（2月25日 14:30-17:00）

老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行假期收心團(tuán)體活動(dòng)。特別的是，我們?yōu)榧议L(zhǎng)們準(zhǔn)備了同一時(shí)段的專(zhuān)屬團(tuán)體活動(dòng)。 孩子與家長(zhǎng)在不同空間同步成長(zhǎng)，最終形成教育的合力。

03.

這不僅是一次活動(dòng)，更

是送給家庭的成長(zhǎng)禮物

孩子將獲得：可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)核能力

1、從“被動(dòng)迷�！钡健爸鲃�(dòng)掌控”，孩子將開(kāi)啟自我認(rèn)知的探索；

2、認(rèn)識(shí)自己——發(fā)現(xiàn)“我是誰(shuí)”、“我想要什么”，找到內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力；

3、學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地，穩(wěn)穩(wěn)走好每一步；

4、擴(kuò)展心理空間，平衡自我與外界；

5、學(xué)會(huì)情緒流動(dòng)，輕松應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。

家長(zhǎng)將收獲：讀懂孩子的“解碼器”

1、真正看見(jiàn)孩子，理解他真實(shí)的心理需求；

2、洞察孩子的成長(zhǎng)契機(jī)，告別無(wú)效說(shuō)教；

3、獲得孩子專(zhuān)屬的《成長(zhǎng)觀察報(bào)告》，掌握匹配您孩子的心理養(yǎng)育方式。

04.

專(zhuān)業(yè)師資，為成長(zhǎng)護(hù)航

盧淑芳老師

馨馨逍遙高級(jí)心理咨詢(xún)師

華南師范大學(xué)應(yīng)用心理碩士

國(guó)家心理治療師

職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師

前高校心理老師

翟茂龍老師

馨馨逍遙高級(jí)心理咨詢(xún)師

華南師范大學(xué)心理學(xué)碩士

臨床心理治療師

人本主義、榮格學(xué)派咨詢(xún)師

11年中國(guó)心性文化研習(xí)經(jīng)驗(yàn)

前高校心理老師

兩位老師均擁有扎實(shí)的心理學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富的青少年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，他們將用專(zhuān)業(yè)與溫暖，陪伴孩子度過(guò)這段重要的探索之旅。

05.

投資孩子內(nèi)動(dòng)力，

是家庭最重要的戰(zhàn)略

原價(jià)：1890元/人

拼團(tuán)價(jià)：1490元/人

為保證活動(dòng)質(zhì)量，僅招收8個(gè)孩子。

教育，是一個(gè)家庭最大的戰(zhàn)略投資。我們的戰(zhàn)略眼光，決定了投資的方向。

孩子的未來(lái)，是一個(gè)家庭的未來(lái)；孩子的健康，是一個(gè)家庭的健康；我們與孩子的心理健康，是整個(gè)家族的心理健康。

面對(duì)我們從未經(jīng)歷過(guò)的社會(huì)巨變，我們的孩子需要探索屬于他們自己的道路。而我們能提供的最好支持，就是幫助他們找到那顆能夠持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的“內(nèi)在引擎”。

這個(gè)寒假，讓我們共同開(kāi)啟這場(chǎng)意義非凡的探索之旅。

真誠(chéng)期待您的參與。

報(bào)名與咨詢(xún)

請(qǐng)掃描下方二維碼聯(lián)系老師

活動(dòng)時(shí)間：2026年1-2月

適合年齡：12-18歲青少年

僅限8個(gè)名額，先到先得