【萬象推薦：WX-XQ3】校園氣象科普教育的常態(tài)化開展，離不開便捷、高效、穩(wěn)定的氣象觀測設(shè)備支撐。傳統(tǒng)校園氣象觀測依賴人工定時記錄，不僅耗時耗力，還存在觀測間隔長、數(shù)據(jù)誤差大、難以實現(xiàn)全天候觀測等問題，無法滿足常態(tài)化科普教學(xué)和氣象探究的需求。校園自動氣象觀測站憑借全自動化觀測、全天候值守、精準(zhǔn)化監(jiān)測的優(yōu)勢，徹底擺脫人工依賴，實現(xiàn)校園氣象觀測的常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化，為校園氣象科普提供持續(xù)、可靠的支撐。

WX-XQ3校園自動氣象觀測站，是一款高度集成、低功耗、可快速安裝、便于教學(xué)使用的科研級自動觀測設(shè)備，專為校園場景量身定制，聚焦“自動觀測、便捷科普、穩(wěn)定運行”的核心需求，實現(xiàn)氣象參數(shù)的自動采集、自動傳輸、自動存儲和可視化展示，無需人工值守，即可完成全天候不間斷氣象觀測，廣泛應(yīng)用于中小學(xué)、高校的校園科普角、戶外實踐基地、實驗室等場景，適配校園常態(tài)化氣象觀測和科普教學(xué)需求。

該觀測站的核心優(yōu)勢在于“全自動化值守”，徹底打破了傳統(tǒng)人工觀測的局限，搭載高精度采集器和傳感器，可按照預(yù)設(shè)的觀測頻率（可靈活調(diào)整），自動完成校園內(nèi)氣溫、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、降水量、日照時長等核心氣象參數(shù)的采集，無需人工手動記錄、干預(yù)，大幅降低了老師和工作人員的勞動負(fù)擔(dān)，同時避免了人工觀測帶來的主觀誤差，確保氣象數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、連續(xù)性和完整性，為常態(tài)化科普教學(xué)和氣象探究活動提供可靠的數(shù)據(jù)支撐。

在硬件配置方面，觀測站的組成部件完善且適配校園場景，主要包括傳感器、立桿支架、設(shè)備箱、LED屏幕、采集器、云平臺、玻璃鋼百葉箱（內(nèi)含干濕球溫度計）、日照計、圍欄等。其中，采集器作為核心控制部件，可實現(xiàn)傳感器數(shù)據(jù)的自動接收、處理和傳輸，確保數(shù)據(jù)采集高效、穩(wěn)定；玻璃鋼百葉箱內(nèi)含干濕球溫度計，可有效隔絕外界干擾，精準(zhǔn)測量空氣溫濕度，是氣象觀測的核心部件，也是學(xué)生了解氣象觀測原理的重要載體。

日照計可自動記錄校園內(nèi)的日照時長和日照強度，無需人工定時查看、記錄，幫助學(xué)生長期觀察不同季節(jié)、不同時段的日照變化規(guī)律，探究日照與氣溫、植物生長的關(guān)聯(lián)；傳感器采用高精度設(shè)計，監(jiān)測精度符合科研級標(biāo)準(zhǔn)，可精準(zhǔn)捕捉氣象參數(shù)的細(xì)微變化，讓學(xué)生直觀感受氣象變化的多樣性和復(fù)雜性；圍欄可有效保護(hù)觀測站設(shè)備安全，劃分專屬觀測區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生有序開展觀測實踐活動，避免設(shè)備被誤碰、損壞。

在數(shù)據(jù)傳輸與展示方面，觀測站采用GPRS傳輸方式，可根據(jù)校園實際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境選配有線傳輸，確保氣象數(shù)據(jù)實時、穩(wěn)定上傳至云平臺，老師和學(xué)生可通過電腦、手機等終端設(shè)備，隨時隨地查看實時氣象數(shù)據(jù)、歷史變化趨勢，無需前往觀測現(xiàn)場，實現(xiàn)“足不出戶，掌控校園氣象動態(tài)”。同時，觀測站配備1米*0.5米LED屏幕，可直觀展示實時氣象數(shù)據(jù)、觀測時間等信息，放置在校園顯眼位置，方便學(xué)生隨時查看、記錄，激發(fā)學(xué)生的觀測興趣和探究欲望。

供電方式采用市電供電，穩(wěn)定可靠，可滿足觀測站24小時不間斷運行需求，無需頻繁更換電源，確保氣象觀測不中斷，適配校園常態(tài)化觀測需求；同時，觀測站采用低功耗設(shè)計，在確保監(jiān)測精度和運行穩(wěn)定性的前提下，有效降低能耗，契合綠色校園建設(shè)理念，適合校園長期穩(wěn)定使用；設(shè)備箱采用防水、防塵、防腐蝕設(shè)計，可有效保護(hù)內(nèi)部采集器、傳感器等核心部件，適應(yīng)校園戶外高溫、多雨、多塵等復(fù)雜環(huán)境，延長設(shè)備使用壽命，減少后期維護(hù)成本。

在教學(xué)適配與科普價值方面，該校園自動氣象觀測站充分考慮校園科普教學(xué)的需求，設(shè)計簡潔、操作便捷，適配不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究需求。老師可借助觀測站開展趣味科普課堂，引導(dǎo)學(xué)生了解自動氣象觀測的流程、傳感器的工作原理，讓學(xué)生親手操作云平臺、查看氣象數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和數(shù)據(jù)分析能力；學(xué)生可通過長期記錄氣象數(shù)據(jù)，撰寫“校園氣象觀測日記”，分析氣象變化規(guī)律，開展小型氣象探究活動，深化對氣象知識的理解和應(yīng)用。

此外，觀測站的快速安裝特性也十分適配校園場景，無需復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)和施工流程，工作人員經(jīng)過簡單指導(dǎo)即可完成安裝、調(diào)試，快速投入使用，不影響校園正常教學(xué)秩序；設(shè)備的后期維護(hù)便捷，核心部件采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計，易損部件可快速更換，減少維護(hù)成本和維護(hù)時間，確保觀測站長期穩(wěn)定運行。

在實際應(yīng)用中，該校園自動氣象觀測站的優(yōu)勢得到了充分體現(xiàn)。某小學(xué)引入該觀測站后，開展了“校園氣象小管家”實踐活動，學(xué)生每天通過LED屏幕查看、記錄氣象數(shù)據(jù)，每周分析氣象變化趨勢，不僅掌握了基礎(chǔ)的氣象知識，還培養(yǎng)了堅持觀測、認(rèn)真記錄的良好習(xí)慣和科學(xué)探究精神。WX-XQ3校園自動氣象觀測站，以全自動化觀測為核心，以常態(tài)化科普為目標(biāo)，助力校園氣象科普教育落地生根，讓氣象觀測融入校園日常，讓學(xué)生在實踐中感受氣象科學(xué)的魅力，提升科學(xué)素養(yǎng)。