本周，很多剛剛結(jié)束期末考試的高一學(xué)生，會(huì)拿著成績(jī)單開(kāi)始琢磨究竟如何適配兩年后的高考科目組。按照往年的節(jié)奏，有些高中也會(huì)在高一下半學(xué)期啟動(dòng)學(xué)生的選科走班教學(xué)。然而，上周教育部在部署2026年普通高校招生工作時(shí)，明令要求中學(xué)開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程，不得提前組織學(xué)生選科。

提前選科成潛規(guī)則

“其實(shí)，孩子進(jìn)高中后的第一次家長(zhǎng)會(huì)，班主任就提醒，學(xué)生從高一開(kāi)始就要不斷往自己的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科方向努力，盡早為高考選科做好準(zhǔn)備。其他任課教師也強(qiáng)調(diào)‘選不好會(huì)影響一輩子’�！奔议L(zhǎng)張女士說(shuō)，提前選科早已成為不少高中的“潛規(guī)則”，網(wǎng)上流傳的“選科指南”“專業(yè)覆蓋率表”等，也為提前選科推波助瀾，現(xiàn)在教育部的這道“禁令”無(wú)疑是戳中了很多高一學(xué)生和家長(zhǎng)的痛點(diǎn)。張女士的孩子也無(wú)奈地說(shuō)，雖然已被“物化生組合覆蓋95%以上專業(yè)”的信息塞滿了耳朵，但自己真正感興趣的卻是歷史學(xué)科，難道選歷史科目考大學(xué)就比登蜀道還難？

高考選科歷來(lái)存在一對(duì)矛盾——是把“好拿分”“專業(yè)廣”的科目放在首位，還是憑興趣做選擇？一位滬上高校教務(wù)部門負(fù)責(zé)人坦言，很多學(xué)生當(dāng)初是捧著“選科指南”按圖索驥，進(jìn)了大學(xué)后少說(shuō)也有兩三成會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己其實(shí)并不適合所學(xué)的專業(yè)。

“禁令”回歸育人本質(zhì)

“這個(gè)規(guī)定實(shí)質(zhì)上是‘五項(xiàng)管理’與‘雙減’政策的延續(xù)和細(xì)化，本質(zhì)上是希望學(xué)校守住底線，育人為本，改變急功近利的短視行為，營(yíng)造正常的教育生態(tài)�！鄙虾煼洞髮W(xué)教育學(xué)院特聘研究員張瑞田說(shuō)，高中階段因直接面對(duì)高考選拔，往往會(huì)成為課程管理不規(guī)范、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的重災(zāi)區(qū)。提前選科違背了“全面加特長(zhǎng)、規(guī)范加興趣”的本義，學(xué)生提前偏科，集中操練所選學(xué)科，超前學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，進(jìn)而把高三階段變成單純的復(fù)習(xí)備考期，既加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也戕害了學(xué)習(xí)興趣，違背了高中階段作為基礎(chǔ)教育應(yīng)為人生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)、為走向社會(huì)做好準(zhǔn)備、為高等院校輸送優(yōu)秀人才的根本使命。

值得注意的是，禁令并非“一刀切”的減負(fù)，而是科學(xué)調(diào)整升學(xué)節(jié)奏。政策明確要求，高校要加強(qiáng)與中學(xué)的育人銜接，優(yōu)化專業(yè)組設(shè)置，將關(guān)聯(lián)度高的專業(yè)編入同一組，助力志愿滿足率從六成多提升至近九成。這意味著學(xué)生未來(lái)選科不再是“賭一個(gè)冷門保底專業(yè)”，而是能在合理的專業(yè)組內(nèi)找到適配自己的方向，降低選科失誤的風(fēng)險(xiǎn)。

多方合力理性選科

張瑞田還表示，以考查知識(shí)掌握程度為主的高考，操練一定是有效的，學(xué)生提前選科，把考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)科作為選項(xiàng)，忽視真正的興趣愛(ài)好，忽視學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)反復(fù)操練爭(zhēng)取好分?jǐn)?shù)，是大多數(shù)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的通常做法�！�2024大學(xué)專業(yè)白皮書(shū)》也顯示，61.5%的人認(rèn)為在高考志愿填報(bào)時(shí)，對(duì)高校和專業(yè)不太了解；70.7%的人不知道什么專業(yè)適合自己。

也有教育專家認(rèn)為，叫停提前選科只是第一步，真正讓選科回歸理性，還需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)形成合力，跳出“唯覆蓋率”“唯分?jǐn)?shù)”的誤區(qū)，讀懂選科的本質(zhì)不是賭博，而是找到“興趣、優(yōu)勢(shì)、專業(yè)需求”的平衡點(diǎn)。對(duì)學(xué)校而言，落實(shí)“禁令”的關(guān)鍵是做好全程指導(dǎo)，而非簡(jiǎn)單延遲選科。此次教育部要求構(gòu)建貫穿高中的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，學(xué)校不能再靠“發(fā)一張選科表”敷衍了事，而應(yīng)組織學(xué)生多走進(jìn)大學(xué)校園、走進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、多參加一些社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)，讓他們真實(shí)了解學(xué)科與職業(yè)的關(guān)聯(lián)。

來(lái)源 | 新民晚報(bào)

作者 | 王蔚