四川省成都列五中學(xué)是唯一一所被成都市社科院（聯(lián)）授予成都市社科研究中心的基礎(chǔ)教育研究中心“成都市中學(xué)學(xué)生思維訓(xùn)練研究中心”。

2025年，在智能技術(shù)與教育變革深度融合的當(dāng)下，思維教學(xué)正邁向一個系統(tǒng)化、精準(zhǔn)化、智能化的新階段。作為這一領(lǐng)域的核心陣地，在過去一年里，學(xué)校以清晰的理念、務(wù)實(shí)的舉措和創(chuàng)新的實(shí)踐，描繪出一幅幅思維育人的生動圖景。

智能賦能：構(gòu)建教研新模式

四川省成都列五中學(xué)

學(xué)校敏銳捕捉技術(shù)浪潮，在成都市社科院（聯(lián)）的指導(dǎo)下，聯(lián)合北京師范大學(xué)思維研究中心頂級學(xué)術(shù)力量，共同研發(fā)了思維教研智能體“列小五”。這不僅僅是一個智能體工具，更是以“智能工具+教研團(tuán)隊(duì)+實(shí)踐場景”為核心的新型教研生態(tài)場景。

它整合了從思維發(fā)展型課堂AI教學(xué)設(shè)計(jì)、瀑布流培養(yǎng)發(fā)散學(xué)生思維、聚焦思維在三大語言模型（Qwen、Deepseek、Doubao）上生成不同思維圖示、通過蘇格拉底提問生成屬于自己的創(chuàng)新思維等教學(xué)支持功能。更推出了“同伴研討智能匹配、思維工具精準(zhǔn)分析、教學(xué)態(tài)勢數(shù)據(jù)歸因”三大核心創(chuàng)新功能，為教研活動帶來智能化升級與個性化適配體驗(yàn)。

2025年下學(xué)期伊始，學(xué)校舉行了隆重的“列小五”發(fā)布儀式，全體教師已經(jīng)接入。本學(xué)期，累計(jì)生成個性化教學(xué)設(shè)計(jì)2000余份、完成思維導(dǎo)圖50萬份、生成教研分析報(bào)告500余份，顯著提升了教學(xué)效率與質(zhì)量。全國思維聯(lián)盟學(xué)校中已經(jīng)有30余所接入該智能體，正在為個學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量提供智慧力量。

課程創(chuàng)新：打破學(xué)科壁壘

四川省成都列五中學(xué)

在“雙新”改革背景下，學(xué)校深耕跨學(xué)科融合，系統(tǒng)構(gòu)建了“一核四層四翼八維”的素養(yǎng)發(fā)展型跨學(xué)科課程體系。聯(lián)合多校組建課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，打造了一系列備受矚目的特色課程。

“AI+非遺”課程：巧妙地將人工智能技術(shù)融入撕刻畫、蜀繡等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，引領(lǐng)學(xué)生在傳承中進(jìn)行數(shù)字化創(chuàng)新。

“生態(tài)保護(hù)”項(xiàng)目式課程：綜合運(yùn)用生物、地理、化學(xué)等多學(xué)科知識，指導(dǎo)學(xué)生針對本地環(huán)境問題進(jìn)行調(diào)研并提出保護(hù)方案。

這些課程不僅打破了傳統(tǒng)教學(xué)的邊界，更在各類評選中脫穎而出：2025年，共有5門課程被列為成都市校本課程示范案例，3門課程入選四川省中小學(xué)特色課程資源庫。

科研引領(lǐng)：驅(qū)動教學(xué)深度改革

四川省成都列五中學(xué)

學(xué)校在科研上采取分層推進(jìn)策略，全年累計(jì)推進(jìn)各類科研項(xiàng)目7項(xiàng)，其中省級課題3項(xiàng)、市級課題4項(xiàng)，涉及AI賦能、跨學(xué)科融合、非遺傳承及心理健康等關(guān)鍵領(lǐng)域。這些課題的順利實(shí)施，直接促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，市級課題《基于非遺文化傳承與創(chuàng)新的中學(xué)撕刻畫課程開發(fā)與實(shí)踐研究》在結(jié)題后不僅形成了特色課程體系，其成果已在10所聯(lián)盟學(xué)校推廣實(shí)施，學(xué)生的非遺作品在省級展覽中斬獲“最佳創(chuàng)意獎”。

與此同時，學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出豐碩。2025年，學(xué)?？蒲泻诵膱F(tuán)隊(duì)成員在國際期刊《Frontiers in Educational Research》 發(fā)表論文，深入探討教師思維教學(xué)的敏感度與提升路徑；在國內(nèi)權(quán)威期刊累計(jì)發(fā)表論文9篇，內(nèi)容涵蓋思維教學(xué)、非遺傳承、跨學(xué)科融合及人工智能教育等前沿領(lǐng)域。此外，學(xué)校組織出版學(xué)術(shù)著作3部，包括《思維工具60問》《腦海揚(yáng)帆：啟迪思維的教學(xué)航程》和《思維發(fā)展型課堂50問》，為一線教師提供權(quán)威的理論指導(dǎo)和實(shí)用工具。

◎隊(duì)伍建設(shè)：打造高素質(zhì)人才梯隊(duì)

四川省成都列五中學(xué)

人才是推進(jìn)思維教學(xué)的核心資源。學(xué)校通過系統(tǒng)性規(guī)劃，構(gòu)建了完善的人才培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)體系。

截至2025年底，核心研究團(tuán)隊(duì)規(guī)模達(dá)120人，其中碩士及以上學(xué)歷者占62.5%；建立“線上+線下”相結(jié)合的培訓(xùn)體系，全年組織專題培訓(xùn) 20余場次，覆蓋1500余人次。特別針對智能工具、跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)與教師思維教學(xué)能力提升開展定制化、實(shí)操性強(qiáng)的專項(xiàng)培訓(xùn)；打破學(xué)科壁壘，組建跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，通過聯(lián)合攻關(guān)，開發(fā)出一系列高質(zhì)量的智能教學(xué)工具與課程資源包，成功推廣至5所聯(lián)盟學(xué)校，顯著提升了學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。

◎區(qū)域協(xié)作：共享優(yōu)質(zhì)教育資源

四川省成都列五中學(xué)

為了最大化列五品牌的教育影響力，“成都市思維發(fā)展型學(xué)校聯(lián)盟”應(yīng)運(yùn)而生，并建立了“資源共享平臺、聯(lián)合教研機(jī)制、師資培訓(xùn)體系”三大支撐體系。

資源共享：線上平臺整合了超過1000件優(yōu)質(zhì)資源，年訪問量突破10萬人次。

聯(lián)合教研：每月舉行一次覆蓋全學(xué)科的教研活動，全年共開展24次，參與教師達(dá)3000余人次。

這些活動形成了“資源共建、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展”的區(qū)域教育協(xié)同新生態(tài)。

◎成果斐然：榮譽(yù)彰顯品牌實(shí)力

四川省成都列五中學(xué)

研究中心的辛勤耕耘結(jié)出了累累碩果。2025年，列五教師共獲得各級各類獎項(xiàng)80余項(xiàng)，涵蓋了科研、教師發(fā)展與學(xué)生競賽等多個方面。在指導(dǎo)教師方面，已構(gòu)建了穩(wěn)定的三級梯隊(duì)，全年共有35人次獲得國家級、省級或市級榮譽(yù)。

尤為突出的是學(xué)生表現(xiàn)，通過“思維課程教學(xué)+課題實(shí)踐+賽事指導(dǎo)”的培養(yǎng)模式，學(xué)生在各級競賽中表現(xiàn)卓越：全年指導(dǎo)學(xué)生在各類賽事中獲獎120余人次，包括國家級一等獎15項(xiàng)（如全國青少年科技創(chuàng)新大賽人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽）和省級一等獎20項(xiàng)（如省青少年機(jī)器人競賽）。學(xué)生在非遺創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽等領(lǐng)域全面開花，展現(xiàn)了綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的顯著提升。

◎反思與展望

四川省成都列五中學(xué)

在總結(jié)成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到，在推動科研成果向課堂轉(zhuǎn)化、提升薄弱校幫扶的精準(zhǔn)度和效果，以及優(yōu)化智能工具應(yīng)用的深度與廣度和加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)等方面，仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)與完善。

展望未來，列五中學(xué)將繼續(xù)深化“智能+教育”的融合，升級智能體與課程體系，持續(xù)拓展品牌影響力。通過系統(tǒng)性改革與創(chuàng)新實(shí)踐，為推動區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的時代新人，貢獻(xiàn)更多“成都智慧”與可復(fù)制的“思維育人”樣板。