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近日，廣東深圳市教育局明確，本學期非畢業(yè)年級不組織期末統(tǒng)考，期末考試由各校自行組織，統(tǒng)一評價標尺的缺失讓不少家長心生焦慮。

話題#深圳小學期末考被稱堪比公務員行測#一度沖上熱搜——

綜合媒體報道，南山區(qū)四年級語文期末卷以2026年APEC會議特約小記者之旅為主線，要求學生完成“APEC深圳特刊”語文實踐創(chuàng)作，試卷共6頁，答題時間100分鐘。

記者注意到

這份語文試卷

其爭議主要集中在試題數(shù)量及命題難度

部分網(wǎng)友質疑“孩子可能寫不完”

但也有不少網(wǎng)友認為

試題不拘泥于課本知識

貼近生活

聚焦語言運用、思維能力等核心素養(yǎng)考察

契合素質教育導向

本次期末考，羅湖區(qū)、福田區(qū)的四年級語文試卷同樣引發(fā)家長討論。

據(jù)網(wǎng)傳羅湖區(qū)四年級（上）期末學業(yè)質量與學科素養(yǎng)評價語文試卷，全卷共6頁16道題，考試時間100分鐘，命題圍繞丙午馬年“馭馬探文趣”活動展開，融入傳統(tǒng)文化元素。

有家長認為，“刷題沒用，應該看書去”，引導孩子自由閱讀、快樂成長才能更好地應對這類試題。

另據(jù)網(wǎng)傳福田區(qū)2025-2026學年第一學期期末檢測小學四年級語文試卷，考試時間90分鐘。

其中一道連線題讓不少家長“炸鍋”，該題目要求聽兩遍有關深圳紫花風鈴木的新聞播報，將四張實景照片與對應的南山區(qū)地點連線。

有家長吐槽“二十多年老深圳一個都不會”“孩子沒去過”，感慨需多帶娃游覽深圳公園。

也有聲音指出，部分題目（如聽力題）主要考察信息提取能力，沒去過也不影響答題。

還有家長認為，這是學科融合和本地化落地的體現(xiàn)，預判未來的考試將更注重情境化、生活化、本土地域文化性。

針對爭議，南山區(qū)教育局回應稱，該區(qū)未開展全區(qū)統(tǒng)一考試，區(qū)教科院提供試題供中小學自行選擇使用，學校自主組織考試、閱卷。本次語文試卷命題融合APEC會議等深圳本土元素，旨在考查學生在真實任務情境中運用語文知識解決實際問題的能力，契合課標“以學習主題為引領，以學習任務為載體，整合學習內容、情境、方法和資源”的理念，兼具探究性、開放性與綜合性。

媒體評論就此發(fā)表評論稱，作為改革的先行者，深圳市等地在具體的命題操作上可能無法“一步到位”，難免存在一定的調整優(yōu)化空間。比如，無論怎樣創(chuàng)新，試卷都應科學優(yōu)化內容結構、題型結構和難度結構，符合不同階段的學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知水平。如果為了“炫技”而一味上難度、充滿偏題怪題，就不免有些強人所難。再如，在進行跨學科的場景融合時，還需分清考察的主次，防止“喧賓奪主”。

類似的命題改革難以一蹴而就，需要不斷進行動態(tài)調整校準。對此，命題方既要堅持對標課程標準，確保考查內容覆蓋主干知識和核心能力點，也要加強后續(xù)評估和反饋，根據(jù)學生的答題情況和得分狀況不斷優(yōu)化調整，讓命題更貼合素質教育的要求。

此外，就像不少家長看到創(chuàng)新命題時都會感到有些“懵”一樣，學生從傳統(tǒng)試題模式到新型試卷形式，需要經(jīng)歷一個適應的過程。學校循序漸進，將注重應用、探究、開放等新型命題思路融入日常教學中，可能更符合學習規(guī)律，也更容易被家長和學生所接納。

總之，在推動“雙減”落地的大背景下，無論是創(chuàng)新命題思路，增加場景化考查，還是提高開放性、探究性、跨學科試題比重，都帶來了推進素質教育的新風。而在具體命題操作上，還需要更精細的打磨。

聲明

本文來源于中國青年報、南方都市報。以上圖文，貴在分享，版權歸原作者及原出處所有，內容僅為作者觀點，并不代表本公眾號立場。如涉及版權等問題，請及時與我們聯(lián)系。

本文編輯：CHEN°

責任編輯：林美妮

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