江西
近日有廣西網(wǎng)友發(fā)帖，現(xiàn)在的老師都這么會偷懶嗎？
期末評語居然是打印的，就那么短短一句話都懶得手寫，偏偏簽名又畫得龍飛鳳舞，主打一個“能省則省”。
根據(jù)該網(wǎng)友提供的信息，這是這份學(xué)生的學(xué)期考核記錄。班主任的評語，居然是打印出來貼上去的。
針對此事，有網(wǎng)友指出，現(xiàn)在的學(xué)生評語老師都不敢客觀地評價了，擔(dān)心被投訴。大家要學(xué)會看評語，比如“該同學(xué)動手能力強”不是表揚你孩子實踐能力強，而是批評孩子喜歡惹事生非；“該同學(xué)熱愛勞動”，其實是想表達(dá)不愛學(xué)習(xí)。
有網(wǎng)友表示，寫四五十個人的評語也不容易。打印也是自己打吧，不同人評語也得根據(jù)個人寫，只不過打印完裁紙條再粘上，也是很多活。
看到張貼著“打印評語”的成績單，估計很多家長心里說不出的滋味。就連名字都是刻章印上去的，再也看不到老師的一點筆跡。這背后可能更是種無奈。
當(dāng)所有工作都要求“留痕”，都變成無窮無盡的表格和材料，那份手寫評語的溫情，可能就成了第一個被犧牲掉的東西。
說白了，大家都忙著應(yīng)付檢查，完成“規(guī)定動作”，誰還有心力去搞那些“自選動作”。值得尋味的是，以后孩子的記憶里，老師的評語會不會就只剩下一張冷冰冰的貼紙？
很顯然，手寫評語多有溫度啊，每一筆每一劃都帶著老師對學(xué)生的關(guān)注，字里行間能看出老師花了心思。評語里不僅有對孩子學(xué)習(xí)的評價，還有對性格的分析，能感受到老師的用心。手寫評語才是老師和學(xué)生之間情感交流的紐帶，這是打印評語無法替代的。
對此，你怎么看呢？
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