傳播正確家教理念·普及科學(xué)養(yǎng)育知識

兒童及青少年時期出現(xiàn)的焦慮情緒，是一種常見的心理體驗。它并非單純的負(fù)面狀態(tài)，而是個體心理預(yù)警機制的一種表現(xiàn)。理解其本質(zhì)并提供恰當(dāng)?shù)募彝ブС?，是協(xié)助兒童發(fā)展情緒調(diào)節(jié)能力、促進心理健康的重要環(huán)節(jié)。

學(xué)會對焦慮說拜拜！

孩子的焦慮不是缺陷，而是一種自然的心理預(yù)警信號，標(biāo)志著他們正在學(xué)習(xí)與外界互動。若僅將其視為需要消除的問題，便可能錯失培養(yǎng)情緒能力的關(guān)鍵時機。

家長的首要角色是成為情緒引導(dǎo)者。當(dāng)孩子表達(dá)焦慮時，避免否定或安慰說“別怕”，而是共情回應(yīng)：“這種感覺確實會讓人不安?！边@傳遞了重要信息：情緒值得被正視，且可以被理解。

在日常教育中，我們還需警惕自己的言行是否在無意中助長了孩子的焦慮。如果我們過度強調(diào)結(jié)果、苛求完美，或總以擔(dān)憂的語氣談?wù)撐磥?，孩子就可能吸收這種“世界是危險的”信號。相反，若我們能以平和的心態(tài)面對生活中的不確定性，并鼓勵孩子從錯誤中學(xué)習(xí)、從嘗試中成長，我們就是在為他們構(gòu)建一種更具韌性的心理底色。這種教育不在課堂中，而在我們每一天的態(tài)度與選擇里。

焦慮不是敵人，而是孩子內(nèi)心世界的一部分。家庭教育的意義，不在于消除焦慮，而在于教會孩子如何與它對話，如何借由它的提醒，成長為更清醒、更堅韌的自己。

專家介紹

明晚（2月2日）19:35，山東省家庭教育志愿服務(wù)總隊宣講團成員、日照市心理學(xué)會副理事長王同運將聚焦青少年焦慮情緒的正向解讀與家庭應(yīng)對策略，從專業(yè)角度解析焦慮情緒，并分享如何在日常家庭教育中建立有效的情緒引導(dǎo)模式，助力家長將科學(xué)應(yīng)對孩子焦慮難題！

課程收看指南

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智慧家長課前測試

當(dāng)孩子感到焦慮時時，作為智慧家長您通常會如何應(yīng)對呢？在日常生活中，您還有哪些幫助孩子認(rèn)識和管理情緒的小技巧呢？

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本文編輯：CHEN°

責(zé)任編輯：林美妮

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