我一向的觀點(diǎn)，社媒邪修打卡的事，就不要和學(xué)習(xí)效果扯在一起了。

學(xué)習(xí)最重要的是，心思沉下去，全神貫注。我自己小時(shí)候，有段時(shí)間流行功能豐富的鉛筆盒。家長如果給孩子買了，大概率起負(fù)面作用。孩子確實(shí)對(duì)文具更感興趣了，但他是把文具當(dāng)玩具擺弄啊。

同樣的，打印A0尺寸的試卷給孩子，孩子也確實(shí)對(duì)試卷更感興趣了，但他不是對(duì)做題感興趣了，而是對(duì)爬在一張半身大的紙上玩感興趣。這種興趣，反而讓他不能集中精力在做題上。

這么大的紙，本身也不適合做題。拿上圖中的卷子舉例。右邊的幾道填空題，正常大小的試卷，坐著一眼就可以看完一行。而A0紙的大卷子，得站著才能一眼看完一行，寫字又得趴下去；如果一直趴著，閱讀就得轉(zhuǎn)頭，效率低，人還累。做題時(shí)，身體動(dòng)來動(dòng)去，也容易分心。

而答卷寫字，按正常大小寫，顯得很奇怪；寫大字，孩子沒有經(jīng)過聯(lián)系，容易寫得難看，寫字速度還慢。

綜上，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是專注，要減少外界其他因素對(duì)孩子的干擾（不過也沒必要，對(duì)周遭環(huán)境正常的噪聲過敏），而不是搞花里胡哨的東西讓孩子分心。

至于如何提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，我確實(shí)沒有太好的方法。畢竟，學(xué)習(xí)是逆人性的；說讓小學(xué)生感受學(xué)習(xí)本身的樂趣和知識(shí)的美，又多少有些虛無縹緲。

我能想到的，大概是多鼓勵(lì)孩子，多表揚(yáng)他，讓他的學(xué)習(xí)行為能得到正反饋，而不是做完作業(yè)就被罵錯(cuò)得多。另外，不要給他（過多地）額外布置作業(yè)，除非特別優(yōu)秀，把學(xué)校布置的任務(wù)完成了，也就差不多了；把作業(yè)量控制在他能承受的范圍內(nèi)。認(rèn)真專注地完成一份作業(yè)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于，磨洋工制造的三份作業(yè)。