近期，我?！盁艄恻c(diǎn)亮生活”勞動(dòng)學(xué)科周系列活動(dòng)第二期“形色承雅韻，巧手制宮燈”活動(dòng)順利舉行。本次活動(dòng)以“講解+探討+實(shí)踐”的形式，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中領(lǐng)略宮燈的形色之韻，感悟傳統(tǒng)工藝中的科學(xué)與美學(xué)，在動(dòng)手實(shí)踐中體味匠心傳承的意義，讓傳統(tǒng)文化在指尖流轉(zhuǎn)，在生活中煥新。

活動(dòng)開始之時(shí)，李飛燕老師先帶領(lǐng)大家欣賞了首期“光影入夢(mèng)，尋根古燈”活動(dòng)中同學(xué)們的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。師生們從設(shè)計(jì)作品中既感受到了同學(xué)們鮮活的思想和個(gè)性，也感受到了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承。

▲優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖共賞

隨后，李老師細(xì)致講解宮燈的經(jīng)典形制，拆解其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)邏輯與美學(xué)精髓。隨后，師生聚焦中國傳統(tǒng)色在宮燈中的運(yùn)用，從朱砂紅的喜慶莊重、藤黃的華貴典雅，到花青的沉靜內(nèi)斂，深入探討中國傳統(tǒng)色彩背后的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感知傳統(tǒng)色彩與生活場(chǎng)景、文化寓意的深度綁定。

▲師生探討宮燈形制蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)邏輯與美學(xué)精髓

▲師生探討中國傳統(tǒng)色的來源、與西方色的不同點(diǎn)

▲師生從《詩經(jīng)》、傳統(tǒng)五色觀等角度解讀春晚國色節(jié)目《滿庭芳·國色》

在課上，學(xué)生們還親自動(dòng)手裁剪、拼接、上色、組裝，通過小組分工合作把小組的宮燈設(shè)計(jì)圖變成了實(shí)物，深刻體會(huì)到了勞動(dòng)帶來的價(jià)值感和成就感。學(xué)生作品展示結(jié)束之后，李老師還拋出了啟發(fā)性的問題：如何讓原來利用空氣動(dòng)力學(xué)原理推動(dòng)旋轉(zhuǎn)的走馬燈，無需考慮蠟燭燃盡帶來的煩擾，讓燈一直自動(dòng)旋轉(zhuǎn)下去？同學(xué)們積極思考，提出了通過小電機(jī)驅(qū)動(dòng)走馬燈的構(gòu)想，為勞動(dòng)周的下期活動(dòng)——“創(chuàng)意燈具的制作”拉開了序幕。

▲學(xué)生運(yùn)用剪紙工藝制作四方宮燈

▲學(xué)生復(fù)刻《清平樂事圖》中的花籃宮燈

▲師生提出電機(jī)驅(qū)動(dòng)走馬燈的構(gòu)想

本次宮燈制作勞動(dòng)專題活動(dòng)順利開展，學(xué)生們?nèi)虆⑴c宮燈的設(shè)計(jì)、裁剪、拼接與裝飾，沉浸式體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力?；顒?dòng)中，大家不僅掌握了宮燈制作的基本技法，更在動(dòng)手實(shí)踐中加深了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同。學(xué)生們相互協(xié)作、大膽創(chuàng)新，既鍛煉了動(dòng)手能力與審美能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精益求精的勞動(dòng)精神。此次活動(dòng)將傳統(tǒng)手工藝與勞動(dòng)教育深度融合，讓勞動(dòng)課堂變得生動(dòng)有趣，有效激發(fā)了學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化、熱愛勞動(dòng)的熱情。未來我們將繼續(xù)挖掘傳統(tǒng)文化中的勞動(dòng)教育元素，讓勞動(dòng)教育更具文化溫度，助力學(xué)生全面發(fā)展！

撰稿：李飛燕

一審：陳競(jìng)

二審：馬曉博

三審：呂海平

供稿：學(xué)生成長中心

第3638期

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